人教版小学语文六年级下册第三单元..doc

1. 课题 10、十六年前的回忆 2. 课型 精讲 3. 辅助工具 多媒体 4. 教学目标 1、读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 4、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 5.教学内容 教材简析：《十六年前的回忆》是九年义务教育课程标准实验教科书小学 语文第12册第三组的一篇讲读课文。本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。 教学重点： （1）理解课文“被捕”与“被审”两部分，体会李大钊同志沉着，临危不惧的革命精神和坚贞不屈、大义凛然、不惜献身的革命气概； （2）通过学习用简练、通俗的语言对李大钊的描写，学习家人的方法。 教学难点： 让学生弄清文中前后照应、首尾连贯的句子及运用这种写法的好处，提高学生写作水平。 补充资料： 李大钊的事迹。 6. 学情分析 六年级学生要提高辨析词语的能力，通过对“沉重”“沉着”的辨析经进一上理解李大钊的品质。本课是一篇很好的思想政治教育课文，指导学生理解李大钊忠于革命、忠于党，不惜牺牲的精神和对反动军阀的凶狠、残酷的憎恨，这也是《大纲》提出的在听说读写训练的过程中，对学生进行思想政治教育和道德品质教育的反映。这样既加强了学生的爱党、爱祖国的教育，也培养了学生在为人处事时能爱憎分明。 7. 教学方法 采用“自学法”“演示法”“直观法”教学， 8.教与学 教师的教学过程 学生的学习过程 　 第一课时一、师生谈话，单元整组导入 从今天这节课开始，我们将进入第三组课文的学习。在学习的过程中，我们将一起感受那一幅幅令人难忘的历史画面。 二、读题质疑，导入新课。1．学生读题，教师在关键词下面做上记号：十六年前的回忆2．教师引导学生围绕关键词质疑。三、自读课文，整体感知。1．带着疑问，自由朗读课文，注意将字音读准，把课文读通读顺。2．读书反馈。（1）读词。（黑板条出示本课生字中容易读错的词语、多音字）? 书籍?? 抽屉? 严峻? 瞅了瞅? 披散?? 散步? 勉强? 待了一会儿（2）读题，说说自己对课题都有了哪些了解。（3）? 整体感知。师：女儿李星华在文中主要回忆了父亲李大钊的哪些事？同学们可以迅速地再浏览一下课文，用自己的话简单地说一说。 相机板书：被捕前；被捕时；法庭上、被害后。 同学们，其实作者就是按照这样的时间顺序向我们讲述了发生在父亲李大钊身上的故事。看来，大家已经对课题和课文内容有了一个大致的了解。同学们真会读书。 2、理清文章的脉络。　　请按照“被捕前”、“被捕时”、“法庭上”、“被害”的顺序给课文分段，并说说每段大意。　　全文分四段。　　第一段（1－7小节）写李大钊被捕前在局势十分危急的情况下仍然坚持革命工作。　　第二段（8－18小节）写李大钊同志不幸被捕。　　第三段（19－29小节）写李大钊在法庭上异常坚定、沉着。　　第四段（30－33小节）写全家人得知李大钊被害的消息后，无比悲痛的情形。　　四、读课文第一段。　　1、课文第1小节是记什么时候的？从全文看，这一小节是什么叙述方法？为什么用这种叙述方法？　　　 2、第1小节告诉我们什么？　　 3、请再读课文，比较一下，那年春天，父亲的态度与平日有什么不同？父亲态度变化的原因是什么？　　（①早出晚归与平常不同；②整理书籍和文件，烧书和有字的纸片；③含糊地回答我的问题。）　　（局势越来越严重，工友阎振三被捕。）　　4、在这种情况下，大家劝李大钊离开北京，李大钊是怎么说的？找出这句话，读一读，从这句话里可以看出什么？　　（从李大钊对局势有清醒的誝，对坚持斗争有危险性有充分的估计，局势越紧张，他越紧张工作，不肯离开，可以看出李大钊对革命事业高风亮节的负责精神，置个人安危于度外的大无畏气慨。）　　带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。 五、把生字和下面的词语抄写两遍 书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、严峻、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬。 　　　　　　　　　第二课时　　一、学习第二段，思考并讨论。　　1、这一段写哪一天的事？什么事？　　2、在这样的时候，李大钊，“我”和敌人的态度各有什么不同