《两只小象》教案.docVIP

《两只小象》 ——音乐教案 授课人： 新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州库尔勒市第二小学 于敏 教学目标： 知识与技能： 1.学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。 2.能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。 过程与方法： 1.在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。 2.通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。 情感、态度与价值观： 通过一系列的音乐活动，使学生懂得同学间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 教学重点、难点： 1.能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。 2. 培养学生的即兴表演能力及创编能力。 教学准备：Flash课件；钢琴；“两只小象”纸质手偶；“小鸡”、“小鸭”、“小羊”、“小狗”的头饰及纸质图片若干；碰钟、手铃、双响筒等打击乐器若干。 教学过程： 组织教学： 亲爱的小朋友们，快乐的音乐课开始啦！一年级（）班的同学们真精神，小腰都立得直直的，小手都放得好好的，小眼睛都亮亮的。老师知道你们都是聪明的小朋友，老师有个谜语想考考大家，看谁猜得又快又对！ 二、新课导入： “脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。”（打一动物） 生：大象！ 师：对了，小朋友们个个都是聪明的好宝贝！谁能说一说大象有什么特点？ 生：大象有一支长长的鼻子；两只扇子状的耳朵；大象有四条柱子般粗的腿。大象的皮很厚，吃的食物主要是嫩叶和野菜。走起路来比较慢也比较笨重。 师：同学们说得都很对！昨天晚上呀，老师做了一个美丽的梦，梦见：春天的脚步越来越近了，微风吹拂着千万条柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似地聚拢来，形成了万象更新的春天，两只可爱的小象，被春天的美丽吸引了，情不自禁的来到小河旁玩耍。它们扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友。常瑞叔叔和汪玲阿姨看见了这个场景，被他们的友好感动，马上合作写了一首歌，歌曲的名字就叫《两只小象》。请同学们把书翻到25页，请听：教师范唱《两只小象》（手拿两只小象的手偶）（板书课题：《两只小象》。并把“两只小象”的纸质图片贴在黑板上） 新课教学： 1.师：这首歌好听吗？生：好听！ 师：想学吗？ 生：想！ 2.请学生观看课件《两只小象》。（课件出示《两只小象》的动画及歌曲）再次激发学生的学习欲望。 3.师：两只小象是一首3∕4拍的歌曲，3∕4拍的强弱规律是什么呀？生：强弱弱 师：谁能用动作表示一下3∕4拍的强弱规律呢？（请学生用肢体语言表示3∕4拍的强弱规律） 4.师边弹琴边教读歌词；而后请学生跟钢琴旋律按节奏朗读歌词；再请学生边用动作表示3∕4拍的强弱规律边按节奏朗读歌词。（教师予以及时表扬：同学们读得真不错！） 5.教唱歌曲：教师弹琴，教一句请学生唱一句。教唱到学生能够独立演唱后请学生伴随钢琴旋律演唱。（教师给予及时表扬和鼓励：小朋友们，师竖起大拇指，你们真棒！） 6.师：歌曲学会了，你们谁来说一说这《两只小象》它们说的最多的是哪一句呢？生：呦啰啰 师：“呦啰啰”是什么意思呢？（示意学生举手回答。）生：“两只小象问：‘你叫什么名字呀？’” 师：还有呢？生：咱们一起玩好吗？∕你长得真漂亮！∕欢迎你到我们家来做客！ 师：“呦啰啰”本身没有意思，就像我们歌曲中的“呀”一样，是个衬词。在这里我们就把它当作小象的对话，把“呦啰啰”唱的美一些，好不好呀？下面，由老师扮演一只小象，你们扮演另一只小象，你们来唱前一句，我用“呦啰啰”来回答，听明白了吗？（教师弹琴，师生演唱） 师：再调过来，我问，你们答，看谁唱得最美！（教师弹琴，师生演唱） 7.师：让我们这“两只小象”一起快乐的歌唱！好吗？（教师边说，边用手势示意学生）生：好！（播放课件《两只小象》的旋律）师生齐唱！（引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲） 8.我们通过学唱这首歌，知道了两只小象是一对好朋友，让我们同桌之间也体验一下做朋友的快乐吧，同座位同学商量一下，讨论怎样表演这首歌！（课件播放《两只小象》的歌曲。）（师提示：伸出你的小手，让我们来勾一勾，晃一晃头，让我们贴贴脸儿，再让我们友好的握握手） 9.请同座位的小朋友面对面站立表演。（课件播放《两只小象》歌曲的旋律及歌词）表演完毕后，师：同学们表演的太好了，为了奖励你们，老师允许你们下座位找自己的好朋友来一起表演这首歌！（学生下座位找到自己的伙伴后，师：孩子们，准备好了吗？生：准备好了。教师播放课件《两只小象》歌曲的旋律及歌词，请学生表演。） 10.师：你们真是太可爱了，老师太爱你们了！两只小象的好朋友听到了你们的歌声羡慕极了，它们也想有自己的歌，小朋友，你们愿意帮它们吗？生：愿意！师：它们已经迫不及待地来到了我们身边，请你们快把它们请出来吧！（教师上课前事先把小鸡、小鸭、小羊、小狗的头饰分别放在四组学生的抽屉里） 11.学生把小动物头饰从抽屉里拿出来后，师：哇塞！这么多小动物呀