【2017年整理】安徽省铜都双语学校七年级数学11月高效课堂自主学习型数学日导学案：平行线的判定一.docVIP

班级 70 姓名 编号 NO:0506 日期: 2012.2.17 审核： 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 课题： 平行线的判定一 设计者: 七年级数学组 自研课（时段： 晚自习 时间： 10 分钟 ） 旧知链接：经过直线外一点， 与这条直线平行.如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线 新知自研：自研课本P13－P14所有内容，P15例题. 展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ） 学习目标：通过对“探究”的操作，了解并掌握“同位角相等，两直线平行”. 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 导学流 程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 概 念 认 知 和 例 题 导 析 45分 现实生活中我们有很多图形都包含平行线，你知道怎么判断两条线是否平行吗？让我们带着这个问题开始今天的学习之旅吧！ 【学法指导】 认真阅读课本P13“思考”，模仿着用直尺和三角尺，过点P画直线AB∥CD交CD与H点. 2.结合刚才的作图过程，你知道∠DHG与∠BGF有什么关系吗？由此你能推导出判断两直线平行的方法吗？（整理在重点识记处） ①两人小对子 针对自研成果进行交流，并迅速给出自研等级认定； ②五人互助组 结合自我探究的结果，重点讨论： （1）如何过P点画直线AB的平行线CD （2）结合作图过程，重点分析平行线判定的推导过程. ③十人共同体 在组长主持下进行组内展示自研成果的内容，力争人人过关. （15min） 展示单元一： 方案预设1： 主题：平行线的判定 1.再现课本“思考”的作图过程，展示“过一点作已知直线的平行线”的步骤. 2．注意展示画平行下面的方法和步骤. 方案预设2： 主题：例题导析 如何将数学问题的语言描述转化成数学符号语言. 2.注意解题格式，理清逻辑思路. （20min） 重点识记： 判定方法1： 同类演练： 如图，两条直线AB，CD被直线EF所截， ∠1=∠2，直线AB与CD平行吗？为什么？ 认真自研课本P15例题： 【自我探究】 由⊥，⊥，你能得到哪几个角相等？ 2.课本是利用什么方法判断∥的？ （10min） 等级认定： 同 类 演 练 15分 自主研读右侧同类演练，注意： 1.先用一分钟时间阅读题目，想一想如何用已知条件最终找到同位角相等。 2.解题时，注意解题的规范格式. 抽起小黑板，尝试自主完成同类演练. 另：每组至少完成2题，并派出一名代表上黑板自主扮演 （2min） 五人互助组： ①互查互检组内成员演练成果及自行修正; ②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题; ③交流新思路、新解法、新拓展. （5min） 展示单元二： 全班互动型展示 ①演练问题大搜索； ②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示； ③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上. （8min） 当堂反馈即同类演练 训练课（时段：晚自习 ， 时间： 30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题： 在“同一平面”的条件下，下列说法中错误的是（ ） A.过直线外一点有且只有一条直线与该直线平行 B.过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 C.不相交的两条直线叫做平行线 D.不相交的两条线段互相平行 2.下列图形中，由∠1=∠2能得到AB∥CD的是（ ） A. B. C. D. 如图，两条直线AB，CD被直线EF所截，∠1=40°，要使直线AB∥CD，∠2的度数必须是（ ） A.40° B.100° C.140° D