【2017年整理】安徽省铜陵市铜都双语学校高三物理学案()：功 功率2.docVIP

安徽铜都双语学校自主发展型高三复习物理反馈课学道 高三理科班 姓名 时间：2013年 10月9日 星期三 课题：功与功率 2 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 一、【学习目标】1.掌握做功正负的判断和计算功的方法.2.理解P＝eq \f(W,t)和P＝Fv的关系，并会运用. 二、 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑提升环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略、时间 展示方案内容、方式、时间 板块一 变力做功的题型 例1．放在粗糙水平面上的物体受到水平拉力的作 用，在0～6 s内其速度与时间的图象和该拉力的 功率与时间的图象分别如图5甲、乙所示．下列说 法错误的是 (　　) A．0～6 s内物体的位移大小为30 m B．0～6 s内拉力做的功为70 J C．合外力在0～6 s内做的功与0～2 s内做的功相等 D．滑动摩擦力的大小为5 N 板块二：关于机车启动的两类问题 1．汽车在平直的公路上以恒定的功率启动，设阻力恒定，则下列图中关于汽车运动过程中加速度、速度随时间变化的关系，以下判断正确的是 (　　) A．汽车的加速度—时间图象可用图乙描述 B．汽车的速度—时间图象可用图甲描述 C．汽车的加速度—时间图象可用图丁描述 D．汽车的速度—时间图象可用图丙描述 对学： 两人小对子 ①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定； ②重点交流： 做功正负的判断 （3min） B、群学1 五人互助组 重点讨论: 平均功率与瞬时功率的求解方法以及它们之间的区别 群学2： 十人共同体 大组长主持： eq \o\ac(○,3)获得任务后，物理课研组长组织3名同学预展并进行展示板面规划。 ·剩余同学在物理组长的带领下继续寻求帮助，组内帮辅，争取人人过关。 （10min ） 教师选题 1如图13所示，劲度系数为k的轻弹簧的一端固定在墙上，另 一端与置于水平面上质量为m的物体接触(未连接)，弹簧水平且 无形变．用水平力F缓慢推动物体，在弹性限度内弹簧长度被 压缩了x0，此时物体静止．撤去F后，物体开始向左运动，运 动的最大距离为4x0.物体与水平面间的动摩擦因数为μ，重力加 速度为g.则 (　　) 图13 ①撤去F后，物体先做匀加速运动，再做匀减速运动 ②撤去F后，物体刚运动时的加速度大小为eq \f(kx0,m)－μg ③物体做匀减速运动的时间为2 eq \r(\f(x0,μg)) ④物体开始向左运动到速度最大的过程中克服摩擦力做的功为μmg(x0－eq \f(μmg,k)) A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 二： 机车从静止开始沿平直轨道做匀加速直线运动，所受阻力始终不变，在此过程中，下列说法正确的是(　 ) A．机车输出功率逐渐增大 B．机车输出功率不变 C．在任意两相等的时间内，机车动能变化相等 D．在任意两相等的时间内，机车速度变化的大小不相等 当堂反馈： 1. 如图3所示，A、B叠放着，A用绳系在固定的墙上，用力F将B拉着右移．用FT、FAB和FBA分别表示绳子的拉力、A对B的摩 擦力和B对A的摩擦力，则下列叙述中正确的是(　　) A．F做正功，FAB做负功，FBA做正功，FT不做功 B．F和FBA做正功，FAB和FT做负功 C．F做正功，其他力都不做功 D．F做正功，FAB做负功，FBA和FT都不做功 ★★2.一滑块在水平地面上沿直线滑行，t＝0时刻其速度为2.0 m/s.从此时刻开始在滑块运动方向上再施加一水平拉力F，力F和滑块的速度v随时间t的变化规律分别如图6甲和乙所示．设在第1 s内、第2 s内、第3 s内力F对滑块做功的平均功率分别为P1、P2、P3，则 (　　) A．P1P2P3 B．P1P3P2 C．0～2 s内拉力F对滑块做功为4 J D．0～2 s内摩擦力对滑块做功为4 J ★★★3.在检测某款电动车性能的实验中，质量为8×102 kg的电动车由静止开始沿平直公路行驶，达到的最大速度为 感器测得此过程中不同时刻电动车的牵引力F与对应的速度v，并描绘出F－eq \f(1,v)图象(图10中AB、BO均为直线)，假设电动车行驶中所 受的阻力恒定，求此过程中： (1)电动车的额定功率； (2)电动车由静止开始运动，经过多长时间，速度达到2 m/s. 四、培辅课：（附培辅单） 疑惑告知：