2011年《中学语文》第5期胡根林考的内容要值得教2010年语文论著评析之二.docVIP

主持人简介：王荣生，语文课程与教学论博士，上海师范大学学科教育研究所教授、博士生导师。 执行主持简介：胡根林，语文课程与教学论博士，上海市浦东教育发展研究院助理研究员 考的内容要值得教 ——2010年语文论著评析之二 上海市浦东教育发展研究院 胡根林 在语文教学评价研究中，大量堆积的是关于高考、中考试题的分析讨论文章。毋庸置疑，对于语文日常教学而言，中考、高考的影响可以说是无处不在，一线教师对它们的重视几乎超越了一切教学问题。但就高端研究而言，真知灼见确乎不多。语文中考、高考命题如何改革，如何命题，语文中高考与日常教学之间应该形成一种什么样的健康关系，这些问题都亟待探讨。 Resnick L.B. Resnick D.P.认为评价有三个重要前提：你测你所追求的东西；你没有评价的，你就得不到；评价的内容要值得教师去教[1]。依据这些认识，目前建立在纸笔测试基础上的语文高考，必然有相当一部分学习的结果是无法测量的，比如身心健康、人格完善、高品质的思维能力、对语文世界的探究兴趣等等。更为突出的是，当前语文高考所凸显的内容并不都是语文教师值得去教的内容，语文高考与语文课堂改革存在种种不契合，甚至相悖而行的现象。这里评述的三篇文章，从现代文阅读测试的角度对此问题都有一定程度的揭示，值得我们语文工作者，尤其是命题者的警醒和深思。 一、我们是怎么考的？问题是什么？ [评议文章