浮力教学案例.docVIP

案例 关于浮力教学案例 本节课的教学过程分为三个部分。第一个部分是“以玩激趣，玩中探究”，第二个部分是“操作实验，发现规律”，第三个部分是“总结谈话，激发信心”。1、 “以玩激趣，玩中探究”（1）、上课了，学生看着盆里浮着的塑料泡沫、木板、气球、小皮球等就按捺不住了，情不自禁地想玩。此时我抓住了学生爱玩的心理，激发他们的兴趣说：“同学们看盆里浮着什么?今天你们想不想玩一玩?现在我们一起来试一种新的玩法好吗？” 本部分的设计意图是：利用小学生好玩的心理，结合教师的解说，充分激发学生参与活动的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”。学生如果有了学习的兴趣，就会产生学习的良好欲望，并能积极主动地投入到学习活动之中，使学生产生学习的自主性和积极性，为参与后面的学习活动作了一定的铺垫。（2）、在我们每组的实验桌上都有塑料泡沫、木板、气球、小皮球等，请分别把它们放入水槽中，用手向下按一按,再抬一抬手,反复几次,手有什么感觉?每个同学都来试一试。（3）、接下来让学生分组实验，教师巡视检查。（4）、分组实验完毕，组织学生讨论并汇报实验结果。通过刚才的实验，你发现了什么？用手按浮在水上的塑料泡沫、木板、气球、小皮球等,有什么相同的感觉?那么，请同学们想一想，以上实验说明什么?得出浮力的概念。本部分的设计意图是：让每个学生都充分感知到水中浮着的物体都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力