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《石榴》课堂教学实录 工作单位：海口市海瑞学校 姓名：郑美文 学分账号：521310 师导课：听到同学们朗朗的读诗声，我不由得想起一首诗，请看屏幕，这是在描绘什么呢？ 生答：石榴 师：你们怎么知道的　　 生：今天讲石榴啊（生笑） 师：呵呵，太聪明了，那也就是说你们凭着上课的直觉猜的呗。 　　好，今天我们就来学习郭沫若的一篇状物散文《石榴》。师板书课题 师：谁能介绍一下郭沫若。 生：介绍郭沫若的文学常识。 师：好，老师结合这几个字对郭沫若的文学常识进行了疏理，请看屏幕，我是结合哪几个字对其文学常识进行整理的　　 生答：名、时、地、评、著　 师： 谁来读一下……你来读（教师找举手同学读） 生： 读屏幕上的文学常识， 师： 老师发现有的同学已动笔把代表作补充到书下注释里了，你动笔了吗 生： 动笔补充书下文学常识 师： 在走近课文之前我们先了解一下本文的写作背景，请看，谁来读 生读 师：从图片中我们知道郭沫若不但是位诗人，学者，还是一位民主战士。那这位民主战士在这样的背景下作者写此文有何目的，相信学完这篇文章后大家会知道的。 师：结合单元要求和本文特点，我制定了本节学习目标，齐读一下。 生齐读 读文感知： 师：声音宏亮有力，让我们以这样的激情自由朗读课文，借助书下注释或同桌之间交流解决不认识的字词，同时思考这个问题：概括文章的主要内容，体会作者的情感？ 字词学习 ： 师