教学反思的六要、六何.pptVIP

教学反思的“六要”、“六何” 教学反思的“六要” 1.态度要端正：不仅主动，还要坚持 2.目的要清楚：不是鉴定，而是改进 3.定位要准确：责系自我，勿推他人 4.方式要多样：勤于个体，贵在群体 5.措施要明确：避免模糊，能够操作 6.视角要多元：注重课（？），重视课（？）。 教学反思的“六何” 1.在何？ 2.是何？是什么（亮点与不足） 3.为何？为什么（探源） 4.如何？如何做？（提炼和调整？纠正和改进措施？） 5.若何？若条件或情境等的变化，又怎么去做？（拓展迁移） 教学反思的“六何” 吴正宪：“多年的教改实践我有一个十分深刻的体会，在教学工作中人人都会产生点点滴滴的体会，或深刻，或肤浅，如果放松，则稍纵即逝；如果稍稍留心，把它记下来，哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维，都会带来日后冷静的思考。点点滴滴，积少成多，拿起手中的笔，善于思考，勤于笔耕，做教学的有心人，才能厚积薄发。” 教学反思的“六何” 1.在何？ 2.是何？是什么（亮点与不足） 3.为何？为什么（探源） 4.如何？如何做？（提炼和调整？纠正和改进措施？） 5.若何？若条件或情境等的变化，又怎么去做？（拓展迁移） 6.有何？（逝去还是留下？记写下来？） 课内，课外 * * 吴正宪 * 课内，课外 * * 吴正宪 *