第4课画扇面分解.docVIP

第4课画扇面 第一课时 教学目标： 1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。 2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。 3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。 教学重点： 1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。 2、扇面的构图与布局。 教学难点： 1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 2、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 教具学具准备： 课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇） 教学过程： 一、? 导入新课 1、出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风” 2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子） 3、揭示课题： 咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题） 二、新授： 1、交流讨论，了解扇子种类。 师：同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。 我们常见的扇子有这么三种形状： （1）折叠扇面形 （2）圆扇面形 （3）鹅毛扇面形 2、听故事，了解扇面画的装饰作用。 师：同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果要你选择，会要哪一把？为什么？ 师：中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。 3、通过欣赏体会扇面画之美。 三、学生作业，教师辅导： 今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备在扇子上画什么？（讨论汇报） 这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状，并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。 教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。 ? 第二课时 教学过程： 一、引入新课： 展示完成的形状各异的白胚扇。 这节课我们也来学学在扇面上作画，让我们的扇子也充满艺术气息。 二、制作作品 作业要求： 在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。 教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。（学生重点在白胚扇上画画） 师：现在大家都画好了扇面，但是我们的扇子还不能使用，各小组讨论，怎样让不同形状的扇子“动”起来。 （学生讨论） 教师总结： 扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子。 团扇、其它形状的画面可以采用背后贴卡纸，中层插入冰糕棒的方法做成实用的扇子。 学生完成扇子的制作。 三、作业评价 1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。 2、其他学生选择最喜欢的作品。 3、师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。 四、小结： 今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。 五、拓展： 在即将毕业之际，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同学间互相赠送留作纪念吧！ 教后记：学生对本节课兴趣浓厚，学习认真，积极动手，最后更是以扇子作为礼物互相赠送，表达同学之间的友谊。 ? 第5课我设计的服装 教学目标： 1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。 2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。 3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。 教学重点： 赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。 教学难点： 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。 教具学具准备： 搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。 教学过程： 一、导入新课 1、老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？ 这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？ 2、揭示课题： 今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题 ） 二、新授： 1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学们在小组内一起交流。 学生们小组内交流 师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看？（出示资料） 2、了解少数民族服饰 师问：我国有多少个民族？（56个民族） 56个民族，56朵花， 你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看： 在黑板出示7幅图片，给出相应的民