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新形势下对创新高校德育工作的思考 　　摘要：新形势下，由于社会环境的不断变化，高校德育工作的开展面临着各种严峻的挑战，高校德育工作所达到的效果不容乐观。创新高校德育工作的理念、方法和内容成为高校德育工作发展突破瓶颈的必然途径。总结高校德育的现状，深入分析，树立时代性、针对性、丰富性发展理念和思路，以推动高校德育工作的创新和发展。 　　关键词：高校德育工作；现状；创新 　　作者简介：韩继伟（1987-），男，河北唐山人，河北联合大学以升创新教育基地，助教；静丽贤（1985-），女，河北唐山人，河北联合大学以升创新教育基地，助教。（河北 唐山 063000） 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0188-01 　　一、高校德育工作现状分析 　　1.高校德育工作的发展面临社会危机 　　经济全球化背景下，各种思想文化纷纷出现，影响社会发展走向的经济、文化、政治因素的日益多样化，导致社会矛盾的集中凸显，产生了越来越多的热点、难点问题。高校学生的思想观念和生活方式受到了巨大影响，高校德育工作的开展面临着新的任务和更高的要求。 　　（1）网络快速融入人们的日常生活，庞杂、良莠不齐的网站，多元化的传播内容和传播方式往往带有一定的价值误导，有些不良的价值理念与我国的主流价值观念和伦理道德相偏离，久而久之极易促成高校学生多元化的价值观。 　　（2）经济全球化背景下，社会主义信仰危机不时显现，部分大学生对社会主义优越性和生命力的信仰产生了动摇。 　　（3）传统的教育观念束缚下，高校学生的创新能力培养不被重视，导致高校学生普遍缺乏创新意识，创新能力水平不高。 　　（4）市场经济产生了一些负面影响，个人主义、拜金主义、享乐主义等浮躁的社会意识形态在高校学生中蔓延，一些学生开始忽视人自身的价值和意义，精神追求虚无，理想信念淡漠等。 　　2.高校德育工作自身发展危机逐渐显现 　　（1）培养目的定位不准确。高校德育工作的培养目标是培养高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生分析和解决问题的能力，并在具体的培养目标上因材施教。但在实际工作中，往往求全求多，空洞说教，高校学生的德育培养目标逐渐脱离了现实，脱离了学生的实际情况，缺乏教育的针对性从而减弱了德育工作的实效性。 　　（2）专业人才缺乏。当今世界知识创新突飞猛进，高校德育工作逐渐发展成为一项综合性极强的社会学科，没有丰富的知识很难做一个合格的德育工作者。然而，我们的高校德育工作队伍往往基础理论不够深厚，创新意识不够充分，这影响到高校德育工作的效果。同时，急剧增长的学生人数大大增加了授课任务，教师队伍出现了数量不足的问题，严重影响了教育效果。 　　3.高校德育工作的转型陷入困境 　　（1）观念束缚。在教育观念上，传统的灌输式教育观念仍占据主导地位，导致教师在教学过程中只教导了高校学生“是什么”，而忽视培养学生思考“为什么”的问题。课堂教学中，只注重教授课本知识而忽视了高校学生的主动性和创造性的培养，久而久之，高校学生的学习积极性严重受挫，从而对高校德育课程缺乏正确的认识了解和兴趣热情。 　　（2）方法不当。高校德育工作者在进行教育活动时仍然采用传统的教师讲、学生听的方式，师生互动较少，学生被动接受知识，缺乏主动性和积极性，难以产生共鸣。虽然目前很多地方也采用了现代化教学手段，但大多仅停留在照搬课本的层面上，还不能很好地把多媒体教学方式与教学内容、教学目的结合起来。 　　（3）认识不到位，缺乏依托。目前很多学校没有把高校学生德育工作摆在首位、贯穿于高校德育工作的全过程，科学合理的高校德育工作机制还亟待建立和完善。同时，高校德育工作的内容还相对陈旧，德育工作方法呆板滞后，这些现状都造成了高校学生的厌学，甚至抵触情绪，直接导致了高校德育工作学科建设依托乏力。 　　二、高校德育工作的创新和出路 　　1.正确认识当代大学生身心发展的规律和特点，提高高校德育工作的针对性 　　当代大学生朝气蓬勃，在传统与现代交锋相融的变革时代，他们的思想观念、生活方式发生了巨大变化，在人生观上产生了一定程度的多元化矛盾倾向。在这种背景下，要了解高校学生关注的热点话题，贴近高校学生的生活和思想实际，和他们一起实事求是地剖析社会上存在的各种问题，解答他们的疑难困惑，培养他们正确看待问题的意识和能力，进而激发学生德育学习的兴趣和积极性。 　　高校德育工作的开展必须把握时代的特点，以帮助高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观为核心，以和谐社会为导向，突出个人道德教育和专业生存教育。在立意高、起点实的教育原则指导下，帮助高校学生学会分析问题、解决问题的基本方法，引导他们形成独立思考的习惯。与此同时，要根据高校学生的个性特征和思想水