浅谈九年级政治中考的有效复习方法.docVIP

浅谈九年级政治中考的有效复习方法 　　摘 要： 思想政治课是一门贴近社会、融能力、知识为认知目标的课程，传统的政治课复习是以老师，以知识为主体，学生被动的接受知识，通过大量的重复的练习强迫记忆，要想很好地完成中考前的复习冲刺任务，取得好成绩，必须掌握更科学的方法。许多教师认为，进入到中考复习阶段后，社会政治复习课很难上，而这一轮的学习和复习又决定着中考的成绩，因此如何做好这一时期的复习非常重要。 　　关键词： 初中政治教学;复习方法中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0060-01 中考对于任教毕业班的教师产生无形的压力，因为，它关乎学生选读哪类高中，甚至于影响到学生将来的前途，因此引起了广大教师对中考复习的高度重视。怎样复习，怎样提高学生的应考能力已成为教师认真思考和研究的课题。本文浅谈笔者在初三政治中考复习中的有效做法。 　　1.调动学习主体，激发学习兴趣 　　教学工作是一个将教人与学习统一结合的过程。教学过程中，教师的教占主导地位，学生是主体，教是为了学。教师在教学过程中要致力于激发学生的学习积极性和强烈的求知欲望，使学生得到全面发展，学习潜能得到充分发挥。在教学的过程中要让学生的大脑动起来，要让学生学会举一反三，以调动和发挥学生学习的积极性。首先，开启学生的大脑，让其多思。在教学过程中，要提高学生积极思考的能力，让其对新学知识进行分析、比较、概括，加强、巩固、完善已学知识。教师授课时可以用问题激起学生思维的火花，使他们的思维朝着一个新的深度和广度发展。当学生遇到疑难问题时，教师要及时对其进行引导，这样学生才能得出正确结论，提高教学质量。其次，鼓励学生发言，让其多说。教师上课时应当多鼓励学生积极发言，让学生将学习过程中遇见的问题和自己的见解提出来，展开讨论，以此来拓展学生的思维，活跃课堂气氛。政治课教师在授课的同时要将教材内容与现实生活密切联系起来，让学生在学习的过程中也能接受到课外的一些讯息，并让其对这些事情进行讨论，以提高学生的知识面、丰富学生的大脑，锻炼学生的语言表达能力。最后，督促学生动手，让其多做。 　　2.强化基础知识教学。构建完整的知识体系 　　在教学过程中，很多学生容易产生一种误解，以为在考试前翻一翻书、抄一抄、背一背就可以应付了。掌握基础知识不太重要，重要的是提高能力。其实在知识和能力的关系上，两者是统一的。基础知识是能力的载体，能力的发挥是对基础知识的运用。任何能力都是构建在知识的基础之上，能力的实质就是能否运用基础知识分析问题和解决问题，如果没有扎实的基础知识，任何能力都将成为无源之水、无本之木而无法形成。在教学过程中，教师一定要强化基础知识教学，让学生真正领会教材的基本概念、原理及观点，全面、系统、准确地把握基础知识是学生获得中考最佳成绩的基本前提。因此，在政冶科的复习过程中，要求教师必须认真研读和领会《考试说明》。坚持以《考试说明为依据。以教材为基础，紧扣教材．挖掘教材，做到知识融会贯通，触类旁通。(1)．理清关系，点线连结。复习时。教师必须弄清教材的各个知识点和知识点之间的内在联系，把零散的知识点按其内在联系连结起来，理成知识树，构建完整的知识体系，从而把繁杂的知识简单化、抽象的知识形象化。(2)．对易混淆的概念进行比较分析，找出概念之间的不同点和共同点。例如：九年级思想品德课有关少数民族的内容比较易混淆，复习时。可以把有关内容列在一块进行比较：我国新型的民族关系、我国处理民族关系的原则、我国处理民族关系的基本政策。通过对比，学生能清晰地理解和记忆上述内容。 　　3.根据学生实际。因材施教，分层教学 　　我根据我校生源及三年来学生素质的具体情况，一切从实际}乜发，对学生进行因材施教，分层教学，采用目标管理的办法。主要做法是将学生分为三种类型，向学生提出有所区别的要求，达到不同的目标。(1)．学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，能运用所掌握的基础知识作出必要的判断和明辨是非；能够展现出检索和选用自己知识库中有用的知识、基础技能的能力；能够调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题；能够综合运用课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出充足必要的论据，论证、探究和讨论问题，得出恰如其分的结论；能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。(2)．学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基础知识过关和基础训练上下功夫，让学生理解记亿。(3)．学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的掌握，强调从基本概念和基本观点人手，加强基本训练，力求学一点，掌握一点，当堂学习，当堂巩固，及时反馈学生的学习情况。此外，教师还要教育和引导他们克服自卑心理和