浅谈高中思想政治课教师素质修养.docVIP

浅谈高中思想政治课教师素质修养 　　摘要:高中思想政治课老师普遍反映新课程难教,学生难学,学习的积极性不高,特别是理科生更是没有学习的热情。怎样上好高中思想政治课,如何提高学生的学习积极性,即使是理科生,也要让他们从思想政治课中感到乐趣。这就要求老师不断提高自己的综合素质,适应新课程的需要。 　　关键词:高中思想政治课;综合素质;提高中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0039-01 当代青少年生长在社会转型期，由于世界观、价值观形成期的多元化因素影响，个中存在的问题不少，突出表现在：缺乏为人民服务意识；拜金主义思想严重，只想获得，不愿付出。高中所招收的来自各个初中，学生综合素质良莠不齐，这就要求高中政治教师在培养学生思想品德和树立价值观方面以身作则，悉心尽力。育人必先正己。因此，高中政治教师首先要努力提高自身的综合素质，以期符合教育教学的需求。 　　高中的政治教师肩负着双重使命：既是思想政治品德的知识传播者，又是观念人格成长的引导者。因此，职业的特殊性决定了他们的素质修养具有不同于其他学科的特点和要求。高中政治教学改革，我们政治教师要走在前面，要认识到做新型高中政治教师是我们的根本任务。通过认真总结经验，深入学习思考，我认为，高中政治教师应当努力具备以下几个方面的素质修养： 　　1.将理论联系实际再次赋予新的内涵 　　1.1政治老师要具体地运用自己所学过的知识,研究学生的心理、生理等方面的特点;改变自己,使自己的教学方法更符合学生的实际。 　　1.2政治老师应积极主动地研究现实,收集相应的各类数据、各类与政治理论有关的信息,并积极主动地运用于教学上去。也就是说教学内容要符合实际。如果政治老师只是按课本内容传授给学生,那这门课肯定是上不好的。因为政治的内容相对于其他科目来说是比较容易看懂的。因此,这就要求教师主动去研究现实,并自己运用相应的知识分析现实现象。如在讲授商品的属性时,首先要分清楚的是哪些是商品、哪些是物品和劳动产品。对于政治老师来说,从理论上讲清楚是没有问题的,但学生是否明白就不清楚了。所以我们必须结合实际,调动学生的兴趣,从而让学生积极地投入到学习中去。 　　1.3注重社会调查,让学生在实践中体验和理解所学的知识,从而巩固知识,学会运用知识来分析现实现象。社会调查是了解现实、实证理论真实性的一个重要手段。作为传授理论的政治老师,不仅需要自己作社会调查,掌握第一手材料;同时也要带领学生深入社会进行调查,在调查中了解现实,在调查中理解和实证理论的真实性,从而激发学生学政治的热情。 　　2.政治家的敏锐洞察力 　　高中思想政治课的基本理念是马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一,说明政治课是一门时代性和实践性都很强的学科,毫无时代感的政治课就成了空洞说教。思想政治课的性质特点决定了我们的政治课教师必须做到家事国事天下事,事事关心,必须有敏锐的洞察力,关注国际国内的重大时事政治内容,要有较强的政治敏感性。在教学中要及时把党的路线方针政策和国际国内重大时事政治与学科知识相结合,指导学生利用政治、经济、哲学的观点进行综合分析,要能够从一系列的事物的变化发展中发现问题,并加以研究,从中找到教育教学的切入点与课程内容紧密结合起来,给课堂注入鲜活的时代元素,提高学生的学习兴趣。 　　3.要具备丰富的才华储备 　　高中生学习的范围十分广泛，从内容到形式都比较齐全，这就要求我们政治教师具备丰富的才华储备，胜任多方位的思想政治教育教学，应对格局变化，做到游刃有余。在某种意义上说，高中政治教师首先要把自己塑造成一名有才华的新型教师，才能高屋建瓴，从思想上教育好我们的学生。因此，做一个有才华的新型的高中政治教师乃是我们的根本任务。 　　4.健康的身心素质 　　在当今高节奏、高效率、高技术和竞争异常激烈的社会中，教师只有保持健康的身心，具备足够的心理承受能力和社会适应能力，才能很好的完成教育教学计划，达到思想政治教育的目的，促进教师和学生的共同发展。 　　5.要具备成功的行为实践业绩 　　有人认为政治课是纯理论教学，不同于其他的专业课，不需要作动手实际操作能力的安排，就在课室上课就行了。这其实是一个认识上的误区，只是大家司空见惯，不以为是罢了。但这就恰恰苦了我们政治教师了。事实上，高中的学生社会的联系紧密，接收社会信息相对比较多，恰恰需要政治教师联系实际进行辅导和引导，就这一点而言，与其他专业课其实是一样的。政治教师其实就是教学生怎样做人、怎样生活和怎样做事的，一些书本上涉及到的基本生活常识和社会规范，政治教师首先要明白和掌握，更重要的是通过自己的实践能更好地运用在教学上。这就要求一方面学校要多给机会让政治教师参与社会实践；一方面还要求我们自己主动、积极