高等教育心理学考试参考题型-2讲课.ppt

《高等教育心理学》考试题型 2010年下半年广西壮族自治区教师资格教育理论考试 高等教育心理学 试卷(申请高等学校教师资格使用) 一、单项选择题 （本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1．学习动机产生的基础是（ ） A．感知 B．实践 C．需要 D．教育 2．俗话说“一朝遭蛇咬，十年怕草绳”这是条件反射的（ ） A．习得 B．泛化 C．消退 D．分化 3．以态度、信念及价值观的相似为基础的人际吸引指的是（ ） A．相似性吸引 B．接近性吸引 C．奖励性吸引 D．外貌吸引 4．个性中具有核心意义的，表现一个人对现实稳定态度和相应的行为方式的心理特征称为（ ） A．能力 B．气质 C．人格 D．性格 5.心理学家埃里克森的人格理论认为人的一生要经历八个发展阶段，大学生处于第六阶段即成年早期，这一阶段的发展任务是（ ） A.获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现 B.获得亲密感而避免孤独感，体验着爱情的实现 C.建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现 D.获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现 6．我国教育界一般认为，智力的核心成分（ ） A．注意力 B．记忆力 C．想象力 D．思维力 7．奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（ ） A．有意义接受学习 B．有意义发现学习 C．发现学习 D．探究学习 8．有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”这种归因属于（ ） A．外部稳定归因 B．外部不稳定归因 C．内部稳定归因 D．内部不稳定归因 9．个体由于群体的舆论压力，在认知和行为上，不由自主地趋向于跟大多数人一样的现象称为（ ） A．凝聚力 B．从众 C．士气 D．社会助长 10．刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象称为（ ） A．刻板印象 B．超限效应 C．投射效应 D．霍布森选择效应 参考答案： 1.C 2.B 3.A 4.D 5.B  6.D 7.A 8.C 9.B 10.B 二、判断题 （本大题共10小题，每小题1分，共10分。下列说法中，你认为正确的在相应题后的括号内打“√”，错误的打“×”） 1．教育机智是一种技能或技巧，是与生俱来的禀赋，与教师的工作态度和知识经验无关。 （×） 2．心理学研究表明，适度的心理压力会使人反应速度加快，记忆能力，思维能力加强，从而提高智力活动效率，成为人们活动的动力。 （√） 3．大学生的思维从以辩证思维为主向以形式逻辑思维为主转化。 （×） 4．埃里克森认为，自我同一性的确立意味着个体在人格发展上臻于成熟，在心理上能自主导向，在行为上能自我肯定。 （√） 5．心理学家卡特尔认为，不同的智力因素（如晶体智力和流体智力）发展的速度都是相同的。 （ × ） 6．美国心理学家奥苏贝尔提倡在教学中采取“先行组织者”这一技术，其实质是强调直观教学。 （×） 7．道德对整个社会的群体关系进行调节和控制，品德对个体行为起调节作用。 （√） 8．在帮助学生将基本技能合成起来，练习和反馈是两个极为重要的因素。 （√） 9．品德行为最成熟的标志是达到“独慎”“随心所欲不逾矩”的境界。 （√ ） 10．无论是在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致的强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平，才能有利于学生的潜能的充分发挥。 （×） 参考答案： 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.× 三、简单题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 1.教师的专业知识结构中应包含哪些方面的知识？ 2.大学生学习内容的专业性主要表现在哪些方面？ 3.自动化技能的获得经过哪些阶段 1．教师的专业知识结构中应包含哪些方面的知识？ 教师复合性的专业知识结构应该包括： 2．大学生学习内容的专业性主要表现在哪些方面？ 大学生学习内容的专业性主要表现在： （1）职业定向目标明确。学生进入大学学习，实际上就是进入某一系科、某一专业学习，而专业方向的培养目标是确定了的。（2分） （2）课程设置紧扣专业发展需要。大学学习是一种与专业需要直接挂钩的学习。（2分） （3）专门的专业实践能力训练。高等院校教学计划中有许多专门的专业实践能力训练教学环节，以培养学生的实际工作能力。（2分） 3．自动化技能的获得经过哪些阶段？ 自动化技能的获得一般分为三个阶段： （1）认知阶段。在这一阶段，学习者对某一技能作出陈述性解释，并对这一技能的各项条件以及在这些条