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美术教育在素质教育中的意义探讨 　　摘要：美术教育已沦为传统应试教育中的附属品，美术教育能够有效促进学生艺术修养的提高，进而促进其人格的完善和自我素质的提升，因而美术教育对于素质教育具有十分重要的意义。要想培养高素质的人才，就必须充分发挥美术教育的作用，这样才能更好地实现素质教育的目标。本论文首先阐述了美术教育与素质教育之间的关系，然后从不同方面论述了美术教育对素质教育的意义。 　　关键词：美术教育；素质教育；意义 　　1.美术教育和素质教育的关系 　　素质教育所追求的目标是人的自由、和谐、全面的发展，而美术教育则在达成这一目标的过程中具有举足轻重的地位。德、智、体、美作为素质教育的重要内容，他们是一个有机的系统，只有促进这几个方面协调一致地共同发展，才是真正实现素质教育。但是美育有气自身的独特性，可以说它更具有一种综合性和超越性。因此，对于素质教育而言，美育是其中的灵魂和核心。缺少了美术教育，素质教育就难以实现其目标。 　　2.美术教育对素质教育的意义 　　2.1培养学生的审美能力 　　美术教育最基础的任务就是通过美感教育和审美形态教育来培养和提高学生对美的感受、鉴别、欣赏和创造能力，促进学生审美心理结构的健全，帮助其开发智力，并形成完善的道德和健康的心理，这对我国社会主义精神文明和物质文明建设也具有推动作用。审美任务就就是要将历史发展过程中人们所积累的审美经验变成当代人心灵的财富，并培养他们善于创造美、珍惜美、理解美、感受美和发现美的能力，并在内心深处形成情感动力来激发他们建设美好世界的欲望。21世纪充满了竞争、希望、挑战和发展，学生不仅要掌握丰富的文化知识和熟练的科学技能，而且还必须要具有丰富的想象力和创造力。教师在进行美术教育的过程中，不仅要教授学生基本的美术理论知识以及相关的美术应用能力，学生审美能力的培养也是十分重要的内容。在进行美术教育时，必须要利用高度的艺术感染力才能够有效促进学生美感的养成。因此，授课过程中应以评价能力的提高、美术观念的形成、欣赏方法的学习和美术知识的传授为侧重点。通过提高学生的审美能力，可以帮助其更好地表现和传达审美观念和审美感受，从而促进其他各面能力的提高。比如，教师向学生展示一些基本图形，学生则可由此产生联想，学生的发散思维也能得到提高；还可播放音乐，学生依据音乐旋律来进行创作联想，使学生的创造性思维得以提高。所以，通过美术教育，可有效提高学生的审美能力，而其审美能力的提高又可以促进创新能力等其他各项能力的提高，进而促进学生综合素质的提高。 　　2.2培养学生的创新思维 　　美术教育这门学科主要依靠形象思维，其信息传递的形式是图象和形象，通过形象来进行信息传递具有生动丰富、容量大的优点，另外，当代社会又有多感触的、多形态的、声光结合的、立体的、平面的等多种新的形象思维语言产生，这就使得头脑的形象储存更为丰富。有机结合形象思维和逻辑思维，往往能够激发灵感，活跃思维，从而促进新思想的产生。 　　学生在美术活动过程中能够体现其自我实现创造力和特殊才能创造力。其中，前者对学生创新思维的养成具有重要意义，而后者往往在接受过良好美术教育的学生身上具有明显体现，这些学生具有敏锐的观察力，而且形象描摹能力也很强，对形式美的感受力也较强，其创作出的美术作品往往具有一定的创新性和审美价值。通过美术教育对学生自我实现创造力的培养，能使美术形象语言更加多样和丰富，使学生思维更具广度和深度，在某种程度上也可以说是一种形象思维文化教育，这对于学生良好思维习惯和思维方式养成以及其创新思维的培养都是极为有利的。 　　在进行美术教育时，相关的教学方法对于学生创新思维的培养也有一定帮助，比如鼓励学生综合运用多种传统绘画技法，结合指画和水墨，结合水彩和腊笔画，拼贴剪纸和撕纸等等，除此之外，还可以将废物材料的型、色、质利用起来进行色彩剪接、立体组合或者是平面拼贴，从而创作出具有现代造型的新作品。这不仅能激发学生学习热情，还能让学生从中获得灵感，促进其创新思维的形成。 　　2.3促进学生品格的完善 　　美术教育虽然要注重美术知识的传授，但这并不是美术教育的终极目标。鲁迅先生就曾经说过，美育可对德育起到辅助作用，尽管两者的目的具有差异，但美育的力量却能够促进人们崇高品德的养成。所以，美育对学生良好品德得养成和发展意义重大。现代美育的意义基础是哲学思想，美育不仅能够培养学生的创造勇气、毅力、自制力等和美术学习活动相关的品格，而且还以学生对生命和自然的热爱为依据，来引导学生认同祖国文化，从而形成爱国情怀，并让他们充满对未来生活的憧憬和向往。而在当代社会，培养学生的这种品质尤其重要。 　　一部优秀的美术作品必然散发着理想的光辉，人们在欣赏时能够产生对生活、对社会或对人生的思考。教师在进行美术教育的过程