交叉视野中的语体研究学术研讨会论文摘要-复旦大学中文系.docVIP

交叉视野中的语体研究学术讨论会 会议手册 论文摘要汇编 □目 录 有关语体语法及其研究方法的几点意见 冯胜利 从过程语体的几种模式看语体问题 ——以“菜的做法介绍”为例 高顺全 从论坛辩论看语体对语篇结构的制约 黄锦章 论西方文学语体研究的理论和方法 蒋 严 语体学在语言系统中的地位及其研究方法 金立鑫 叙事语体和描写语体的修辞操作 李秀明 上古汉语会话语体中指示词“是”的语义属性 梁银峰 非自然会话信息传递考察 刘承峰 从功能域到语体变量：语体研究的方法与范式 刘大为 从“了、着、过”看操作和说明语体 刘 林 陈振宇 试论对话语体中句子焦点的确定 祁 峰 当代多学科发展视野下的语体研究展望 陶红印 人际代词与语体关系略说 王 珏 重述话语标记的交互性 王晓凌 现代汉语句法结构的语体考察 ——以介词结构为例 吴春相 言语行为结构模式视野下的语体分类 徐默凡 论制约语体的因素 ——以语言学论文为例 宗守云 病例报告中的描写结构 朱玉伟 有关语体语法及其研究方法的几点意见 冯胜利 香港中文大学 北京语言大学 语体语法是汉语研究的一个新课题。本文首先讨论汉语语体研究和西方语域(register)、文类(genre)以及风格(style)研究的异同，然后提出语体语法的个体性和群体性及其相应的形式机制（乔姆斯基的理论）与社会本能（拉波夫的理论）的理论；在此基础之上，文章讨论“泛时空”与“换时空”运作及其与之对应的正式体与庄典体实现的语言机制。最后，文章就语体理论建立的方法和原则提出几点意见。文章认为：语体的研究及其理论的构建，当从以下几个方面思考（以及检验）其“体系的科学性”和“理论的实践性”，亦即：（a）元生性(primitive-essential)、（b）派生性（从何而来）、（c）衍生性（能何而去）、（d）工程操作性、（e）次范畴多向独立性、（f）邻接领域拓展性，等等。 从过程语体的几种模式看语体问题 ——以“菜的做法介绍”为例 高顺全 复旦大学国际文化交流学院 陶红印（2007）把指导读者/听者完成某个具体任务的语言形式称为操作指南语体，比如菜谱。我们注意到，介绍某道菜的做法这一言语行为的表现形式并非只有菜谱一种，但不论哪种形式，对操作过程或者程序的说明都是必不可少的，因此本文采用“过程语体”这一术语。 一、过程语体的几种模式 (a)菜谱模式、（b）文章模式、（c）互动（对话）模式、（d）独白模式 二、过程语体不同模式的语体特征及其组配 语体 变量 菜谱模式 文章模式 互动模式 独白模式 传媒 文字 ＋ ＋ ± ± 声音 － － ± ± 图片 ± － － － 视频 － － ＋ ＋ 方式 正式度 ＋ ＋ ± ＋ 典雅度 ±（高） ± － ± 准备度 ＋ ＋ ±（较高） ＋ 现场性 － ±（弱） ＋ ±（弱） 交际性 － ±（弱） ±（较强） ±（弱） 功能 说明性 ＋ ＋ ＋ ＋ 叙事性 － ±（弱） ±（很弱） ±（很弱） 评论性 － ±（弱） ±（弱） ±（弱） 描述性 － ±（弱） ±（弱） ±（弱） 三、关于语体的几点思考 1.单一（典型）语体与混合（非典型）语体 2.“语”体与“文”体，说话与作文 3.关于典雅： 冯胜利（2011）：援古入今、书面（文言）词汇、句式 语言能力，陈述性语言知识。即使是本族人，也需要经过学习。 “把”和“将”的区别问题。说者、写者：文化程度低的本族人用“把”而不用“将”，二语学习者用“把”。如果考虑到受众，文化程度高的本族人也倾向于用“把”，特别是在互动模式中。 4.语体和语法：论元结构特征 陶红印（2007）：（a）以单论元为主、（b）抑制施事、（c）突出受事 菜谱模式有此倾向,其他模式则不然。 四、结语 从论坛辩论看语体对语篇结构的制约 黄锦章 上海财经大学国际文化交流学院 一、引言 Hasan认为体裁是一个情景类型产生的语篇的统称,和“语域”基本是同范围的。一个类别的话语范围、话语基调和话语方式的综合就是一个语境构型,决定一个体裁结构潜势。如果体裁结构的必要成分及其顺序发生变化,就会产生新的体裁。Martin(1992)认为体裁属于更高层次的符号系统,不仅包括语言活动本身,也包括社会行为和行动,提供了一个确定体裁地位的框架:即观念形态由体裁体现,体裁由语域体现,语域由意义体现,意义由语法体现,语法由音系体现（张德禄2004）。 系统功能语法的语体理论为语体和句法的关系提供了很好的解释，根据这一理论，语体是一种宏观结构，语体对句法的制约是通过语篇传递下去的。有关语体