《优化方案》高考英语（新课标全国卷Ⅰ）二轮复习课件：专题二阅读理解第一讲.pptVIP

栏目导引 专题二 阅读理解 考法 诠释 考情 考向 解题 技法 跟踪 训练 专题强 化训练 栏目导引 专题二 阅读理解 考法 诠释 考情 考向 解题 技法 跟踪 训练 专题强 化训练 栏目导引 专题二 阅读理解 考法 诠释 考情 考向 解题 技法 跟踪 训练 专题强 化训练 栏目导引 专题二 阅读理解 考法 诠释 考情 考向 解题 技法 跟踪 训练 专题强 化训练 2016高考导航——适用于全国卷Ⅰ 年份 类别 2015 2014 2013 考情分析 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅰ 考点 细节理解题 9 7 9 阅读理解是高考英语的“重头 戏”,考查体裁多样，有记叙文、说明文、议论文、应用文；文章题材新颖,有科普类、广告类、社会文化类、人物传记类等;题目设置合理,以细节理解题为主,推理判断题有增加的趋势;所选材料富有时代气息,能够体现现代文 明,体现了新课标对英语教学突出文化意识和情感态度的要求。 主旨大意题 0 1 1 推理判断题 5 5 5 词义猜测题 1 2 0 篇章结构题 0 0 0 专题二 阅读理解 年份 类别 2015 2014 2013 考情分析 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅰ 体裁 记叙文 2 0 1 阅读理解是高考英语的“重头戏”，考查体裁多样，有记叙文、说明文、议论文、应用文;文章题材新颖，有科普类、广告类、社会文化类、人物传记类等；题目设置合理，以细节理解题为主，推理判断题有增加的趋势；所选材料富有时代气息，能够体现现代文明，体现了新课标对英语教学突出文化意识和情感态度的要求。 议论文 0 1 0 说明文 1 2 3 应用文 1 1 0 专题二 阅读理解 阅读常见的3种方式 ? 读文章→做题目→回头查读文章 此为传统方法，命中率较高，但速度稍慢。其优点是能够迅速明了全文的主题脉络，连贯地进行信息的获取，缺点是由于人的短期记忆力有限，很多细节在做题的时候已经遗忘，有不确切的地方还需要回到原文中去寻找依据，费时费力。这种方法的使用，需要较为精深的“内功修为”，一般适用于高分段的考生。 读题目(题干＋选项)→读文章→做题目 这种方法分为两种，一种是只看题干不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看短文；另一种是将题干和所有选项看完，再看短文。前者的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节题缺乏必要的把握，同样要返回短文查找，而且定位的时候没有精确的坐标；后者的优点是明了要重点注意的目标信息，有很 好的阅读针对性，缺点就是比前一种方法更费时，读文章的时间更少了，从而缺乏对全文更为宏观和全面的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。 读主题→读题目→读全文→做题目 这种方法是先看懂各段首句或短文第一段，大致明了文章的主题，再看题干和选项的大致设置,最后带着问题通读全文。优点是能够明了主题，迅速进入状态；缺点是步骤繁琐过于耗时，而且有的文章尤其是段落很多的文章并非开门见山直入主题。况且现在高考阅读呈现出多段落化的发展趋势，八段十段屡见不鲜，传统的三段式短文已经越来越少。 这三种方法各有利弊，都是在正确率和效率之间寻找特定的 平衡。备战高考的同学们应该根据自己的特点，选定一种，用该方法做25篇左右的阅读理解就会比较熟练，基本上可以达到运用自如的水平。 第一讲　细节理解题 细节理解题考查考生对阅读材料中的某一具体事实和细节的理解。所谓细节题，是指原文提到了某事物、现象或理论，题干针对原文具体叙述进行发问。常见的设题形式有直接理解题(在原文中可直接找到答案，常用who，what，when，where，why，which和how等提问)、词义转化题(需要将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换，两者存在表达上的差异，有时需要进行加工或整理后方能得出结论)、数字计算 题、排列顺序题等。 抓住文段中的事实和细节是做好该类题的关键。解题原则：忠实于原文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。 常见的命题方式有： 1．特殊疑问句形式。以when，where，what，which，who，how much/many等疑问词开头引出的问题。 2．判断是非的形式。含有true/false，not true/false或except等的判断是非的问题。此时要注意题干中是否含有否定词，如not，never等。 1．直接信息题 从题干中找关键词→快速通篇跳读→定位与关键信息词对应的信息句→仔细核对比较内容找到答案。 (2015·高考全国卷Ⅰ，阅读理解D，节选)Conflict is on the menu tonight at the cafe La Chope.This eve