手绘效果图课程标准.doc

《》课程 课程编码： 课程类型： 专业必修课程 学 时：54 适用专业：环境艺术设计专业 1. 概述 本课程广泛联系艺术设计专业的多门课程；诸如室内设计、景观设计、CAD、3D等课程。学生通过本课程的学习掌握室内或室外透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出室内或室外设计效果图。通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应环境艺术设计行业的发展需要的潜能。 1.1课程的性质 本课程是高校环境艺术设计专业—专业必修课程，对环境艺术设计专业学生的其他专业课有链接和辅助的作用。 1.2课程设计理念 课程教学目标和组织在“工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。 针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力 1、教学目标：本课程是重要的专业课。它的是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计的基本概念、基本要求和基本原则，掌握不同空间的方法，通过手绘将设计效果表达出来。 通过本课程的习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目要求，独立地完成小型空间设计任务，培养学生对相关工作岗位的。—实训—设计”教学模式的实施，让学生掌握效果图制作整个流程； 2.3素质目标 1.培养学生的沟通能力及团队协作精神； 2.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 3.培养学生的质量意识、安全意识； 2.4能力目标 1.引导学生学习各类设计风格； 2.促进学生个性设计的发展； 3.培养学生谦虚、好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； 4.培养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力； 2.5与其它课程的关系 先修课程：《设计素描》、《装饰色彩写生》、《三大构成》。后续课程《室内设计》 3.课程内容和要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识技能与 1、云彩与水体的色彩表现 2、人物的速写表现 3、人物的色彩表现 4、透视现象及运用 5、交通工具的速写表现 6、交通工具的色彩表现 1、能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的色彩效果表现。 2、能完成交通工具的速写效果表现。 9 2.3室外效果图手绘表现 1、建筑局部速写表现 2、建筑风景速写表现 3、建筑风景色彩临摹 4、室外色彩效果图表现 1、能完成建筑风景的速写表现和色彩效果表现。 2、能综合运用透视知识和色彩知识，完成室外效果图的色彩表现。 9 3. 室内效果图表现 3.1室内局部手绘表现 1、室内陈设品速写表现 2、室内陈设品色彩表现 3、室内家具速写表现 4、室内家具色彩表现 1、能灵活运用速写表现技法完成室内陈设品。 2、能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成室内陈设品的色彩效果表现。 9 24 3.2样板房考察实习 1、考察样板房中客厅、餐厅、卧室、书房、厨房中的色彩设计和运用 1、能综合运用透视知识和色彩知识，完成室内效果图的色彩表现。 8 3.3室内效果图手绘表现 1、完成客厅色彩效果图表现 2、完成餐厅色彩效果图表现 3、完成卧室色彩效果图表现 4、完成书房色彩效果图表现 5、完成厨房色彩效果图表现 1．能制作公文模板 2．会用邮件合并制作信函、标签、信封等 7 4.课程实施和建议 4.1教学方法和教学手段 本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。 2、实物写生与默写相结合； 3、室内教学与室外教学：场景写生、现场观察赏析相结合； 4、课内作业精练与课外大量作业练习巩固相结合； 5、单元课程作业汇报展览与本项专业竞赛相结合； 4.2 教学评价 1.课程考核方式 该课程的考核改变单一的终结性评价方法，采用过程考核和结果考核相结合、课程考试和技能考试相结合的方法，其中考核过程所占比例为50%。课程部分考核学生对案例教学中各个知识点综合应用的掌握情况，技能部分评价学生是否具备独立完成绘制高水平。灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。课程考核方式参见表4.2-1.。 表4.2-1 课程考核方式 考核项目 考核方法 比例 过程考核 态度纪律 根据课堂回答问题、课堂实践示范情况，由教师和学生干部综合评