教育心理学-学习策略.docVIP

《教育心理学》学习策略 一．不定项选择题 1．学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ ）。 A．计划策略 B．组织策略 C．调节策略 D．监视策略 2．学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（ ）。 A．认知策略 B．元认知策略 C．资源管理策略 D．记忆策略 3．计划安排每天自习时间表，属于学习策略的（ ）。 A．组织策略 B．认知策略 C．精细加工策略 D．资源管理策略 4．把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”主要用了（ ）记忆术。 A．位置记忆法 B．关键词法 C．缩简法 D．视觉想像 5．学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的方案，称为（ ）。 A．学习计划 B．学习策略 C．学习方法 D．学习规律 6．对学生学习策略训练的方法有多种，其中主要用于帮助成绩差的学生阅读领会，由教师和一组学生一起进行的方法是（ ）。 A．完形训练模式 B．合作学习模式 C．交互式教学模式 D．指导教学模式 E．程序化训练模式 7．下面属于学习策略的基本策略的的有（ ）。 A．领会策略 B．记忆策略 C．精加工策略 D．组织策略 E．专心策略 8．儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最合适的记忆策略是（ ）。 A．精加工策略 B．组织策略 C．朗读策略 D．复述加试背策略 9．有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（ ）。 A．复述策略 B．组织策略 C．精加工策略 D．自由联想策略 10．在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。 A．精加工策略 B．组织策略 C．复述策略 D．做笔记策略 11．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ）。 A．复述策略 B．精加工策略 C．组织策略 D．生成技术 12．使用复述与复习策略的主要目的在于（ ）。 A．理解信息 B．应用信息 C．转换信息 D．保持信息 13．一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（ ）。 A．组织策略 B．问题解决的策略 C．元认知策略 D．精细加工策略 14．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．资源管理策略 D．复述策略 15．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ ）。 A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．调节策略 16．建立学习时间表属于学习策略中的（ ）。 A．认知策略 B．精细加工策略 C．元认知策略 D．资源管理策略． 17．以下哪种学习策略属于精细加工策略?（ ） A．谐音联想法 B．分散复习 C．多种感官参与 D．画出系统结构图 18．层次结构图和流程图都可以演变成（ ）。 A．一览表 B．双向表 C．模型图 D．网络关系图 19．下面属于学习策略训练时应遵循的原则的有（ ）。 A．主体性和内化性 B．特定性 C．生成性 D．自我控制 E．个人自我效能感 20．常见学习策略的训练方法的有（ ）。 A．完形训练模式 B．合作学习模式 C．交互式教学模式 D．指导教学模式 E．程序化训练模式 21．下面关于学习策略的表述正确的有（ ）。 A．学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动使用的 B．学习策略是有效学习必需的 C．学习策略是有关学习过程的 D．学习策略是学习者制定的学习计划 E．学习策略是一种程序性知识 22．针对陈述性知识，常用的认知策略有（ ）。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．模式再认策略 D．复述策略 E．动作系列学习策略 23．针对程序性知识，常用的认知策略有（ ）。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．模式再认策略 D．复述策略 E．动作系列学习策略 24．元认知知识包括（ ）。 A．关于个体内差异的认识 B．关于个体间差