26.那片绿绿的爬山虎.ppt

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 这句话运用比喻的手法，把黄昏时的爬山虎比作“一片浓浓的湖水”，语言生动而有诗意。同时通过对爬山虎的描绘抒发了“我”内心的感受。 思考：这句话描写的是什么时候的爬山虎？此时的爬山虎又有什么特点？表达了“我”怎样的心情？ 这里描写的是黄昏时落日余晖映照下的爬山虎。此时的爬山虎更加深沉，更有生命力，“绿得沉郁”“不停地摇曳着，显得虎虎有生气”。此时的“我”内心充满信心和力量。“我”因叶老先生的教导而深受鼓舞，树立了写作的信心。 在我的眼前，那片爬山虎为什么总是那么绿着？ 叶老先生的音容笑貌，亲切教诲，一直留在自己的脑海里，激励着我前进。 叶老的谈话不仅给了“我”信心，还带给“我”怎样的收获呢？ 他跟我的谈话让我好像知道了或者迷迷糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 这是一种象征的写法。一看到那片绿绿的爬山虎就让“我”想到叶老先生一丝不苟的为“我”修改作文，平易近人地接待“我”的事情。这样含蓄地写出了15岁时那个夏天的事情一直留在“我”的脑海里，不曾忘怀。叶老先生的亲切教诲一直激励着“我”前进。 课文以《那片绿绿的爬山虎》为题,用借景抒情的表达方式表达了作者对叶老先生由衷的感激与钦佩之情。文章通过两次具体描写叶老家院子里那片绿绿的爬山虎,情景交融,让人不禁发出景美人更美的感叹！作者把自己的情感蕴含在这绿绿的爬山虎之中。 讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？ 这件事情让你在写作文上学到了什么? 事例加感受的写法 用词准确、语句规范 事例要具体真实 好作文是修改出来的 板书设计 写法点拨 写作方法 借景抒情 要 点 又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中。 具体操作 1.必须情由景生、有感而发，这样才能达到情中有景、景中有情的境界。 2.明确写景的目的是为了抒情，因此，必须以情为主，以景为辅。 1、把括号里不能搭配的词，用“\”划掉。 交谈（融洽 恰当） 珍惜（树木 粮食） 动作（优美 优秀） 挡住（视力 视线） 讨论（强烈 热烈） 改正（问题 错误） \ \ \ \ \ \ 随堂演练 2、拓展阅读。 谈起叶老，我觉得与他相对，永远如沐春风！他那谦和慈蔼的言谈、态度和容颜，永远悬挂在我的面前。他的“爱护后代就是爱护祖国的未来”之类的发言，永远在我心中震颤。 叶老一生从事教学和编辑工作，他的桃李遍天下，就不能细述了。他在编辑工作发现和奖掖的作家就不知其数。丁玲和巴金曾对我讲过，他们的处女作，都是在叶老主编的《小说月报》上发表的，言下不胜感激。 对于叶老的歌颂是写不完的！那张在他府上海棠花下的我们的照片，现在就供奉在我的书柜上面，和我的父亲的相片依傍在一起。叶老永远活在我心灵的最深处！ ——冰心《怀念叶圣陶先生》 课后作业 1、背诵课文，摘抄含义深刻的句子。 2、和同学们交流写作文和改作文的体会。 课文中有一些含义深刻的语句，例如，“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”让我们找出来读一读，交流一下学习的体会，再抄下来。 【课后习题解答】 参考答案：（1）“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话与题目呼应，含蓄地写出了15岁时那个夏日午后的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励他前进。 参考答案：（2）“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”“拂”是轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者借用这个比喻形象地表达出自己对叶老的感受。 读了课文我很受启发，我想和大家交流交流写作文和改作文方面的体会。 老师指导：文中叶老给肖复兴的评语中写到“全是具体事实”“深受感动”“亲切自然”，这些都是写好作文的必要前提。修改作文时，可以学学叶老对肖复兴作文的修改，一定要像叶老那样认真仔细、一丝不苟。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的图片开始听写吧！ 26 那片绿绿的爬山虎 R 四年级上册 新课导入 学习目标 1．认识7个生字，会写13个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，联系上下文体会课文