江苏省大丰市新丰中学高三数学一轮复习学案：余弦定理与解三角形.docVIP

第29课 余弦定理与解三角形 班级： 姓名： 学号： 一、明确目标，自主学习 1. 高考考点： （1）余弦定理，B级要求； （2）运用定理解决三角形相关问题，B级要求． 2. 预习内容： （1）知识梳理：（回顾教材） （2）自主学习成果检查（课前预习作业） 1. (必修5P16练习1改编)在△ABC中，若a∶b∶c=2∶3∶4，则cos C=　　　　. 2. (必修5P15练习1改编)在△ABC中，若a=2，b=2，c=2，则角A=　　　　. 3. (必修5P17练习6改编)在△ABC中，已知(a+b+c)(b+c-a)=3bc，那么角A=　　　　. 4. (必修5P17练习5改编)在△ABC中，已知c=2acos B，那么△ABC的形状为　　　　三角形. 5. (必修5P14例1改编)在△ABC中，若a=4，b=5，c=6，则△ABC的面积为　　　　. 二、合作释疑，互相研讨 目标一 结合余弦定理判断三角形的形状 例1　在△ABC中，已知a(bcos B-ccos C)=(b2-c2)cos A，试判断它的形状. 【思维引导】已知条件等式中既有边又有角，因此考虑将边与角的混合关系转化为只含有边或者只含有角的关系，再作判断.本题向边转化较容易. 目标二 　结合余弦定理解三角形 例2　(2015·宿迁一模)已知△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，B=. (1)若a=2，b=2，求c的值； (2)若tan A=2，求tan C的值. 目标三 结合正、余弦定理解三角形的面积问题 例3　(2015·陕西卷)已知△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，向量m=(a，b)与n=(cos A，sin B)平行. (1)求角A的大小； (2)若a=，b=2，求△ABC的面积. 三、精心点拨，启发引导（针对学生的回答或板演给出适当的点拨，引导，最终给出评价） 四、巩固训练，提升技能 1. (2014·福建卷)在△ABC中，若A=60°，AC=2，BC=，则AB=　　　　. 2. (2014·苏北四市期末)在△ABC中，已知AB=3，A=120°，且△ABC的面积为，那么BC边的长为　　　　. 3. 在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c.已知b-c=a，2sin B=3sin C，则cos A=　　　　. 4. (2015·广东卷)设△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c.若a=2，c=2，cos A=，且bc，则b=　　　　. 5.在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且a+b+c=8. (1)若a=2，b=，求cos C的值； (2)若sin Acos2+sin Bcos2=2sin C，且△ABC的面积S=sin C，求a和b的值. 五、反思总结，构建知网 1、思想方法 （1） （2） （3） 2、易错防范： 六、作业 第29课　余弦定理与解三角形 一、 填空题 1．在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c.若a=2，B=，c=2，则b=　　　　. 2．在△ABC中，若a2-c2+b2=ab，则角C的大小为　　　　. 3．已知锐角三角形ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c.若23cos2A+cos2A=0，a=7，c=6，则b=　　　　. 4．(2014·江西卷)在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c.若c2=(a-b)2+6，C=，则△ABC的面积为　　　　. 5．在△ABC中，a，b，c分别为角A，B，C所对的边，若lg(a+c)+lg(a-c)=lg b-lg，则角A=　　　　. 6．在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c.若(a2+c2-b2)tan B=ac，则角B的大小为　　　　. 7．在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c.若a2+b2=2c2，则cos C的最小值为　　　　. 8．已知△ABC的一个内角为120°，并且三边长构成公差为4的等差数列，那么△ABC的面积为　　　　. 二、 解答题 9．(2015·天津卷)在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，已知△ABC的面积为3，b-c=2，cos A=-. (1)求a和sin C的值； (2)求cos的值. 10．(2015·浙江卷)在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且tan=2． (1)求的值； (2)若B=，a=3，求△ABC