借助信息技术在高中地理教学中提升学生素质.docVIP

借助信息技术在高中地理教学中提升学生素质 　　摘 要：随着我国科学技术的快速发展，信息技术已经在我国各个行业以及各个领域中得到大量应用，在教育领域，信息技术也逐渐得到广泛应用。本文主要针对信息技术在高中地理教学中提高学生素质的相关途径进行分析和阐述，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。 　　关键词：信息技术；高中地理；学生素素质；途径；分析 　　随着新课标的实施，对高中地理教学也有了新的要求，地理教学不仅要引导学生充分认识人与自然的关系，同时还要帮助学生形成科学的发展观念，进而体现地理教学在高中素质教育中的重要性和特殊性。在地理教学中应用信息技术是创新教学手段、教学方法以及教学模式的关键途径，有利于提高学生素质。当前，随着大数据、云计算以及互联网等信息技术的广泛应用和日益丰富，在地理教学中合理运用信息技术，可以全面提高课堂教学质量，是对学生进行素质教育的关键。 　　一、在地理教学中对学生进行素质教育的重点 　　地理学主要研究人类与环境的关系以及地理环境知识，是一门兼具社会和自然双重属性的学科，其主要特点有：第一，综合性；第二；地域性；第三，信息技术的应用性。因此，地理学的特点决定了其在素质教育中的关键性。 　　（一）科学素质。培养学生的科学素质主要包括以下四方面：科学精神、科学态度、科学方法以及科学知识。在高中地理教学中，培养学生的科学素质，要求学生具备以下几方面能力：地理过程的想象能力以及简单预测能力、空间分布的觉察能力、空间作用的概括分析能力、区域差异的概括分析能力、空间定位分析能力。同时，地理学科也涉及了高中其他学科素质，例如文学素质、史学素质以及物理素质等，因此，在素质教学中，教师要充分发挥地理学科与其他学科的联系，进而提高学生的科学素质[1]。 　　（二）人文素质。高中阶段是学生树立正确人生观、价值观以及世界观的重要时期，因此，地理教学对学生开展素质教育，一定要强化学生的法治意识、环保意识以及资源节约意识，帮助学生形成良好的发展观，强化学生保护环境、关心生态的社会责任感和使命感，促使学生养成正确的行为习惯，培养学生的人文素质。 　　（三）地理信息素质。地理课程是一门主要以地理信息为基础的教学课程，因此，地理信息素质可以定义为：地理信息态度、信息意识、信息技能以及信息知识的综合体。在课堂教学中，教师要重点应用云计算、大数据等信息技术，创新教学模式和教学方法，拓宽学生的视野，在培养学生地理信息素质的同时，提高课堂教学的质量和效率。 　　二、借助信息技术在高中地理教学中对学生开展素质教育的相关途径 　　（一）营造信息资源环境。借助信息技术可以优化教学资源，在提高教学效率的同时，对学生有效开展素质教育。教师要针对地理学科的特点，运用现代化的3DGIS、WebGIS、虚拟 GIS以及多媒体GIS等地理信息系统，同时还要借助大数据、云计算以及移动网络等信息技术，构建教学网站、教学平台以及教学资源库等资源环境，如当前十分流行的翻转课堂与“慕课”的充分结合，教师在转变教学角色的同时，利用大数据和信息化的优势，引导学生从网络课堂中获取更多的前沿知识和信息资源。又如美国苹果公司推出的app-store软件平台，其中就蕴含了大量适用于地理教学的相关程序，通过对这些资源的利用能够拓宽教学视野，丰富教学内容。 　　同时，在课堂下，教师还要积极开展实践考察、科技小组等校外探索活动，突破课堂教学的局限性，让学生与自然环境充分接触，在自然环境下更好的理解地理知识[2]。 　　（二）构建地理教学新模式。借助信息技术开展教学，可以为学生创设真实的教学环境，进而启发学生的思维，培养学生的逻辑思维和观察能力。教师要通过大数据等现代技术启发学生的智能，培养学生对地理学科的兴趣，尊重学生的个性化思维，进而提高学生素质。如在教学中，教师可以通过云计算和大数据所提供的服务、资源和环境，而不依赖技术人员，自由轻松根据教学内容构建教学环境。同时，学生借助云计算也可以开展自主学习，在学习中培养学生的自主学习能力以及探究能力。在课堂教学中，教师要适当的添加一些地理学的新成果以及新技术，例如数字地球、地理信息系统、全球定位系统以及遥感技术等，用现代地理知识激发学生的兴趣。教师要积极构建以信息技术为教学平台以及活动体验为教学基础的开放性、动态性教学模式，将人地关系、生态资源以及地理环境等知识充分结合，在教学中激发学生的创新性、探索性以及主体性，在强调教学质量的同时培养学生素质，强化学生的环境保护和资源节约意识[3]。 　　综上所述，地理教学是培养学生素质的关键渠道，教师和学生要充分认识到地理学科对素质教育的重要性。教师要课堂教学中，要借助信息技术对学生素质进行培养，在课堂下，教师要积极组织各种实践活动，将地理知识从书本搬到自然环境中，通过知识生