初中历史课堂“微课程”的运用策略.docVIP

初中历史课堂“微课程”的运用策略 　　摘 要：初中阶段的学生自我约束能力和自主学习能力较差，如果没有兴趣的引导，很难静下心来认真学习知识，尤其是历史教学中涉及大量的历史背景、意义、历史过程需要记忆，课业负担繁重，日渐增加的课业负担更使学生畏惧学习、逃避学习，把微课引入课堂就能较好地解决这一问题，微课的内容新颖且具有趣味性，可以激发学生的兴趣，将微课应用于历史教学中可以把一些知识点连成串，以故事形式帮助学生更加灵活地记忆和运用，进而消除死记硬背带给学生的压力。 　　关键词：初中历史；教学方法；教学目标 　　相对于传统的教学方法而言，微课程的教学优势是显而易见的，笔者作为一名初中历史教师，对于微课程在历史课堂中的运用进行了诸多实践和探索，现结合自身的教学经验，对初中历史课堂微课程的运用策略做几点阐述。 　　一、制作一个好的历史微课程应注重的方面 　　1.注重与课堂的整合 　　在当前的教育教学条件下，微课程是现实课堂的重要组成部分。根据学生的需求和教学任务的需求，它在课堂中可以承担课题引入、概念讲述、过程演示、巩固练习等不同的任务，但无论是哪一种，都必须围绕模块主题这面旗帜进行，所以要注重微课程与现实课堂的整合。 　　2.注重细节的研磨 　　在构建微课程时，我们要善于用一种中观、宏观的眼光来进行课程微化，把学习模块、主题中的重点内容划分成若干个小主题，把与教学内容