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初中信息技术教学应用主题探究存在的问题与对策 　　摘 要： 作为一门新兴课程，信息技术课程从引入初中课程体系至今，十多年的时间里，初中信息技术教学模式也处在不断探索的过程之中。在素质教育的要求下，信息技术课由原来单纯的计算机教学转变为对学生信息素养的培养，无论是教学目的，还是教学内容，都发生了很大变化。主题探究教学是当前比较常用的方法。本文主要分析了主题探究教学的特点，探讨如何有效开展主题探究教学。 　　关键词： 信息技术 主题教学探究 教育现状 信息素养 　　信息技术被广泛运用到现代社会的各个方面，信息技术科演变成一门实用性十分突出的新兴课程，积极培养学生必备的信息素养，有效地在信息传输、处理、获取及应用等方面全面提高学生，是新课标的要求。但是在目前的实际教学中，不少教师依旧沿用传统计算机培训班的教学模式进行教学，极大地挫伤了学生学习的积极性，束缚了学生思维。而主题探究教学，不仅能有效提高学生的信息技术学习兴趣，还能有效帮助学生掌握信息技术，灵活应用于实际学习生活中，提高个人综合素质。 　　一、主题探究教学的定义与特点 　　主题探究教学是一种以主题的确定为起点，教师引导学生根据主题以独立或者合作形式开展学习，汲取相关教学知识与技能，进行思维能力发展的过程，呈现出以下特点。 　　（一）问题性。 　　主题探究教学中，问题是关键。围绕问题，教师划分学习任务，由学生