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初中古诗文教学策略研究 　　摘 要：古诗文教学是语文教学的重点和难点。激发兴趣，让学生爱学古诗文；指导学法，感悟诗词意境；抓住诗眼，牵一发而动全身；拓展诗境，延伸古诗文内涵。 　　关键词：初中；语文；古诗文；教学方法 　　中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）20-0050-01 　　由于文言文和白话文的差距，造成学生对文言文理解上的困难，加大了学习的难度。有的学生由于不喜欢古诗文，进而讨厌语文这门学科，失去了学习兴趣。因此，古诗文教学成为语文教学中的难点。 　　一、古诗文教学现状 　　第一，教学观念保守。在古诗文教学中，部分教师形成浅层次的认知，认为现阶段中考只考背诵、默写，以及关键词句的解释、古诗文表达的思想感情等。这些考点极易给教师教学带来弊端，教师往往围绕考点组织教学，教学目标的定位仅仅停留在记忆层面上。第二，教学方法陈旧。由于有的教师缺乏一定的教学方法，课堂仅仅窄化为学习知识这一单一目标，往往将自己对古诗文的所知所解倾囊相授，而且往往把古诗文分解得支离破碎，整体的情感被消释，古诗文特有的情趣被放逐了。这种程式化的教学方法除应对考试外，在培养学生的想象力和审美能力上的作用丝毫没有发挥，这不利于学生语文素养的形成。 　　二、古诗文教学策略 　　（1）激发兴趣，让学生爱学古诗文。兴趣是最好的老师，古诗文的教学也