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初中地理校本课程的探讨 　　摘 要：新一轮的课程改革推动了校本课程产生，要开发校本课程，必须以教师发展为前提，以学生发展为本，发展学生的个性、特长。初中地理校本课程如何开展教学，让初中地理校本课程的课堂有效、有趣，是每个地理教师面临的新挑战。 　　关键词：校本课程；地理；兴趣 　　开好初中地理校本课程，应把地理专业知识融于校本课程，目标要明确，教学计划要详细，让校本课程凸显学校的办学特色。 　　一、校本课程开发要以地理教师发展为前提 　　教师作为校本课程开发的主要策划者和实际执行者，在课程开发中处于核心地位。教师根据自己对学校和学生的了解，开发出符合本校特色和适合学生个性发展的课程。 　　（1）教师要转换角色，做课程的设计者、研究者。在传统的教学中，教师被当作是一种课程实施的“工具”，而在校本课程开发中，教师对课程的设计和实施具有自主权。教师需要考虑课程是“为什么教”“教什么”和“怎么教”。这就要求教师首先要从单纯的“教书匠”转变成教学的研究者。教师要有问题意识，能够发现一些有价值的问题，并对此采取一些针对性的做法以求有所改善。教师的研究应该在实践中进行，通过不断的“实践―反思―修正―再实践”，逐步形成自己的理论。 　　（2）教师要扩充专业知识，学习课程论知识。课程论是关于学科知识如何组织成适合学生学习规律并便于实施和测量的理论体系方法。校本课程开发可以局限在