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初中数学优生的学习策略及教学对策 　　摘要：初中作为连接小学与高中的重要阶段，在学生学习生涯中占有至关重要的地位。初中数学优生在初中数学教学中是一个较为特殊的群体，这部分学生具有较强的数学基础和学习能力，因此教师不需要将大量的时间精力投入到该部分学生当中。但统一的教学策略和方法远不能满足初中数学优生的需求，久而久之削弱了优生的学习兴趣，不利于初中数学优生的进一步发展。本文针对初中数学优生现状进行研究，具体阐述其学习策略和教学对策。 　　关键词：初中数学；优生；学习策略；教学方法 　　由于我国人口众多，教育资源显得尤为短缺，义务教育阶段尤其是初中教学阶段大多采取“大班制”的教学方式，甚至个别地区一个班级的学生多达八九十人。由于学生学习习惯、学习能力和教育背景存在较大差距，如果采取统一的教学方式会使数学优生产生“吃不饱”的感觉，在课堂上几乎不听讲，这都不利于学生的全方面发展。 　　1初中数学优生教学现状 　　1.1关注度不够 　　根据调查研究数据显示，初中数学教师将教学的重心放在中等学生身上，课堂上讲解的内容、习题等大多针对中等学生，对数学优生的关注较少。由于优生的学习能力较强，教师在课堂上所讲解的内容在短时间内即可掌握，教师安排的教学内容远不能满足优生的学习需求。另一方面，教师在设置课堂问题时主要针对班级内的大多数学生，问题难度和广度都不深，课堂问题和作业难度对于