初中历史课堂教学的情感教育管窥.docVIP

初中历史课堂教学的情感教育管窥 　　【内容摘要】历史是一面镜子，里面蕴含着中国五千年文明，教师要将这些优秀的因素挖掘出来，科学引导学生，帮助其形成正确的人生观和世界观。笔者结合教学经验，就如何将情感教育渗透到初中历史课堂展开探讨。 　　【关键词】初中历史 课堂教学 情感教育 　　历史具有很强的人文性，主要关注的焦点在人的内心情感和精神世界，相信经过教师的合理引导，一定可以引起学生的情感共鸣。本文主要讨论了情感教学的理念，希望可以帮助学生形成正确的人生观、世界观、以及价值观。 　　一、培养学生珍爱和平的情感 　　邓小平曾说：“和平与发展是当今世界的两大主题。”和平是发展的基础，而发展是关键。要想发展经济必须有一个稳定的国内环境和国际环境。历史教学中，教师要向学生渗透珍爱和平的意识。例如：学习《世界反法西斯战争的胜利》时，教师将学生分组，先让学生收集相关数据，做好课前准备工作，然后根据数据进行讨论，并做好归纳总结工作。最后每组派代表发表自己的看法，通过大家交流，明白第二次世界大战给人类带来了沉重的灾难。同时发挥学生课堂主体的作用，让学生谈谈自己对二战的看法，和给我们带来的启示。结合近现代的伊拉克战争，更使学生明白了“战争是残酷的，和平是无价的，我们要守护来之不易的和平……”培养学生珍爱和平，反对战争的意识。这样代代相传，并坚持不懈，相信和平将会永远在我们身边。