初中历史课堂教学的探究.docVIP

初中历史课堂教学的探究 　　摘 要 “以人为镜，可以明得失。以史为镜，可以知兴替”。初中学生通过学习历史知识，不仅有利于帮助学生了解历史，开拓视野，而且有利于铭记中华民族五千多年的文明史，从而对丰富、发展、弘扬中华优秀民族文化以及认识了解世界都有着重大的意义。 　　关键词 历史 课堂教学 　　中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）16-0049-02 　　历史是一门人文性很浓的学科，传统的历史教学方法可能很难适应现代初中生的学习兴趣，得到理想的教学效果。传统的课堂理论讲授只能挫伤初中生学习兴趣，不能有效地调动孩子对初中历史学习的积极性，为此，我在实际的教学工作中做了如下探索。 　　一、有效利用教科书的插图 　　在初中历史教学活动中，教师要灵活运用插图来进行教学，丰富历史课堂的教学内容，使历史教科书插图成为学生学习历史知识的得力助手。让初中生在了解历史的基础上，学到从教科书的插图中获取其他历史信息的技巧，这既能丰富初中历史教科书的史实资料，又可以提高初中生的观察能力、分析能力、探究能力、思辨能力等。通过教师引导学生去挖掘插图中的隐性知识，在进行爱国主义教育的同时，培养学生的学习兴趣、激发学生的学习热情、提升学生的思维能力，有利于提高初中历史教学的质量，不仅能为课堂教学增辉添彩，还有利于帮助学生了解历史，开拓视野。例如，