初中历史课堂教学策略初探.docVIP

初中历史课堂教学策略初探 　　【摘 要】初中历史教学正处于改革与发展的过渡期，初中历史教学需要在不断地探索与实践中找到适合本学科的教学方法。在初中历史教学中，教师要根据历史知识的特点和学生的实际能力来进行教学设计，激发学生对历史学习的兴趣，使他们积极主动地参与到课堂中来，促进高效教学的进行。 　　【关键词】初中历史；课堂教学；策略探讨 　　历史教学是一门艺术，历史教师要有丰富的知识储备、高尚的师德修养和一定的艺术素养。在教学实践中，教师通过不断学习、钻研、总结、提高，逐渐形成自己的教学风格，从而达到预期的教学效果。教师在进行初中历史教学时，要深入探究新课改，结合学生的实际情况来对教材内容进行合理整改，使学生在有限的课堂学习中积极探究，加深他们对历史知识的理解和掌握。 　　一、培养学生学习兴趣策略 　　学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。为了激发学生学历史的情趣，教学语言要适当加工，使其生活化，趣味化。以通俗形象的语言诱发学生的想象力，使抽象的历史事件鲜活起来，使人物形象更为丰满，从而给学生以深刻的印象。例如，学习《美国的诞生》一课时，依据教材内容用带点“评书味”的方法，我给学生讲了华盛顿童年时，砍掉樱桃树的故事，并故意说：“父亲为什么没有责备华盛顿？因为他手里拿着斧子。”学生在笑声中，体味着做人的道理。有效激发了学生对这一课的学习情趣。教学中，我经常结合教学