因初中地理新教材的编排变化而改变教法.docVIP

因初中地理新教材的编排变化而改变教法 　　摘要：初中地理新教材与旧教材相比，新教材丰富新颖的图象和读一读、想一想、做一做三个栏目 的编排，对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。 　　关键词：初中地理；教材编排；改变教法 　　中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0316-02 　　几年来，我在教学中试用多种方法，充分发挥新教材特有的 魅力，吸引学生如饥似渴地吮吸它的营养，生动、活泼、主动地学习。 　　1.利用图象导入新课，邀发学生学习欲望，变要我学为我要学 　　学生对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要成份。对学习的直接兴趣是指对学习内容本身有一种积极的 注意倾向，同时伴随着一种积极的情绪状态，这种情绪状态鼓舞着学生主动而愉快地学习，而不会感到学习是 一种沉重的负担。课堂教学教师要尽力激发学生的直接兴趣。初中地理新教材，在课本的封面、封底和扉页上 ，增加了大量引人入胜的彩图（约150余幅），在课文中穿插了内容简明，重点突出的素描图、示意图、模型图 、剖面图、统计图、组合图以及漫画等共645幅，约是旧教材的两倍多。这些图象与课文结合紧密，起到了以图 引文、以图释文、以图解文、以图代文，形象直观地反映和说明地理问题的作用，有浓厚的趣味，对学生产生 很强的吸引力。在教学过程中，我根据不同的教学内容，借助相应的图象导入新课，对激