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在初中物理课堂中培养学生观察力的途径 　　【关键词】初中物理 观察力 　　培养途径 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）12A- 　　0034-01 　　在初中物理教学中培养学生的观察力，是帮助学生获取感性认知、提供探究平台的重要途径，让具有较强观察力的学生在学习物理过程中获得可持续的发展和提升。因此，教师要给予学生一双慧眼，引导他们在观察中思考、在思考中沉淀，加深对物理概念与规律的理解，增强他们发现问题、分析问题和解决问题的意识和能力，从而提升物理课堂学习实效。 　　一、注重趣味性，唤起学生的观察热情 　　激发学生的观察兴趣，可以促使学生在观察时更投入、更持久，让物理学科更具有吸引力和感染力。教师要结合学生的心理特点和教学内容的实际需求，让学生充分了解观察在物理学习中的重要意义，用科学发现的生动史实、鲜活具体的生活实例等唤醒学生观察的热情；还可以适当地调整物理实验的演示方式，让学生从实验现象中获得惊奇感，激发他们的好奇心和求知欲。 　　如在教学《力的三要素》时，教师在导入阶段为学生播放了经过精心剪辑的几段视频，有“拔河”“吊环比赛”“推土机推土”和“火箭发射”等，让学生在兴趣盎然的观察中感受到力与美的有机结合，体会到物理与生活之间的紧密联系。随后教师启发学生区分物理中的“力”与生活中的“力”，说出在哪些地