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在小学数学教学中如何增强学生的主体意识 　　摘 要：现代教学论重视学生的主体作用，并以学生主体性发展作为课堂教学的终极目标。教师要敢于转变角色，由教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者转变为学生学习的合作者、引导者和促进者，不断凸现学生的主体地位，促进学生主动学习。 　　关键词：小学数学；主体意识 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-270-01 　　课堂教学是实施素质教育的主战场，新型课堂教学模式是学生主体性原则的具体化。这就要求教师在教学过程中必须面向全体学生，要让学生主动地、生动活泼地发展，使学生在学习中积极思考，积极提问。这就是培养学生主体意识的表现。 　　一、让学生明确学习目标，调动其积极性 　　明确教学的目的、任务，激发学生的学习动机和目标。小学生受其年龄特征影响，主体的积极主动性主要是靠学习兴趣来激发，靠学习过程的成功体验和学习能力的增强活力来保持。因此，教师在教学过程中要通过课堂教学情境多样化的创设来激趣，一个班级中学生个体之间的智力、非智力因素发展水平存在着程度不同的差异，因此教师要始终格外关注后进生的状态和情绪。尊重他们，变课堂教学中少数学生积极参与学习为全体学生积极参与主动学习，充分调动全体学生学习的积极性。 　　二、让学生有提出疑难的充分机会