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在语文教学中如何营造良好的课堂氛围 　　素质教育的主渠道是课堂，课堂教学不仅是知识传授的过程，而且是师生情感交流、思想共鸣的过程。我们经常看到这样一种情况，当教师在课堂上营造出精神振奋、生气勃勃的气氛时，学生就能很快地进入课文的“角色”，积极思维，踊跃发言，质疑问难，师生关系融洽，学生越上越爱上，教学效果显著。我们也看到另一种课，课堂枯燥无味，学生无精打采，师生仿佛隔一堵墙，一堂课很难熬下去，教学效果当然就无从谈起。因此，如何营造积极良好的课堂氛围，促进全体学生积极、主动地学习，是应该研究的一个问题。那么如何营造积极良好的课堂氛围呢？ 　　一、深入挖掘教材，把握内容的情感基调 　　情感基调是由教材内容决定的。语文学科的特点决定了语文课堂教学不仅是传授知识、进行听说读写训练的过程，而且是情感活动的过程。不同的课文有不同的情感基调，正确把握课文的内涵，充分挖掘教材的情感因素，是营造良好的课堂氛围的重要前提。例如同是悲剧题材的课文，其情感基调是有区别的。《卖火柴的小女孩》，通过描述小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，控诉黑暗社会制度的罪恶。作者的情感是极其悲愤、凄惨的。把握了这种情感，努力营造氛围，把学生引入其中，使学生在痛惜小女孩的死去这一结局时，对那种社会制度产生强烈的痛恨之情，作品的形象就会在孩子的心灵上留下深深的烙印。这样教学场景就会呈现出强烈的情感共鸣。 　　二、