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在游戏中培养幼儿的合作能力 　　“游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”（陈鹤琴语）。游戏作为幼儿最为喜爱的活动样式，是幼儿园实施教育的基本活动。然而，我们常发现，幼儿之间时常因为争抢玩具或抢先占领某个活动区域而发生争执。幼儿不但缺乏合作意识，还缺乏相互合作的能力。不懂协商，不会分工合作，在游戏的过程中，一旦发生了矛盾，要么是哭闹不止，要么是找老师告状，甚至直接以攻击性行为解决；遇到自己难以解决的难题，也往往是直接寻求老师帮助，不知道如何从同伴那里获得协助；发现同伴遇到困难时，也没有意识去主动协助解决。究其原因：一方面，从幼儿心理学的角度，学前儿童的思维处于前运算阶段，是以自我为中心的，大多不会进行主动交往，即使主动交往也缺乏正确的交往方法。另一方面，幼儿在家庭中往往受到过度的宠爱，极有可能造就他们以自我为中心、很少顾及他人感受的性格特点。然而，合作能力是幼儿成长中不可或缺的素质，也是幼儿未来适应社会、立足社会的关键条件之一。我们必须注重培养幼儿的合作意识，帮助他们学会合作，主动合作，形成合作意识，提高合作能力。 　　一、创设游戏环境，营造合作氛围 　　在幼儿园教育中，环境是重要的教育资源。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：幼儿的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。因此，幼