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在流行病学中实施案例教学的效果评价 　　摘 要： 为了探讨案例教学法在流行病学教学中的效果，本研究以选择预防医学专业不同年级的学生作为研究对象，2011级为案例教学组，采用案例教学模式；2010级为对照组，采用传统讲授模式。两组统一考试并对案例组进行问卷调查。两组学生理论成绩差异有统计学意义（P0.05），案例教学组学生成绩优于对照组。案例教学组对案例教学比较满意。对预防医学专业学生而言，流行病学实施案例教学非常有必要。 　　关键词： 流行病学 案例教学 教学效果评价 　　流行病学是预防医学的基础和骨干学科，对预防医学专业的流行病学教学一直以来都是教研室关注的重点问题。案例教学（case method）是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，将学生纳入案例场景，通过讨论或者研讨进行学习的一种教学方法，对于开发学生智力，培养学生能力，提高学生素质有很大的帮助。案例教学是由美国哈佛法学院院长克里斯托弗?哥伦布?朗代尔（Christopher Columbus Langdell）于1870年首创，后经哈佛企管研究所所长郑汉姆（W.B.Doham）推广，并从美国迅速传播到世界的许多地方[1]。20世纪80年代，案例教学引入我国，目前很多课程都已采用此类方法而且教学效果明显优于传统教学[2]-[5]。 　　为了提高流行病学的教学质量，观察案例教学实施后的效果，选择本校20