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在语言训练中提升初中生的思维能力 　　中国语言博大精深，是我国传统文化的精髓，而学习我国语言最好的途径莫过于语文课程的学习。然而，我们遗憾地看到，很多教师对于语文的教学还没有掌握其中的关键，往往停留在字、词、句、篇的教学中，忽略了对学生思维能力的培养。只有真正培养学生的思维能力，才能够让学生真正掌握语言的精髓，才能够深入探究到语言文字背后所蕴含的人生、社会及历史的独特性，才能够让学生在语文的世界中收获一种享受之感、畅游之快。 　　一、引领爬坡，渗透严谨思维 　　学生在学习语文的过程中，会发现文章中很多精炼的词句，其内容表达精准，充分反映了作者的思想动态。其语言的精到之处常常会引发人们的赞叹，这正是语言的严谨之处。学生在语文学习的过程中需要具有严谨的思维，通过严谨的思维对文章的字词用语进行推敲，让语言达到一种精炼和精辟的程度，让学生的语文水平上升到一个新的高度。 　　比如，我在进行初中语文七年级上册《再塑生命的人》教学的时候，并没有简单地要求学生对文章进行阅读，对字词进行记忆。而是先让学生对文章进行通读，从中挑选出自己喜欢的语句，并说说为什么喜欢这些内容。正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一般，每个学生所喜欢的语句都有所不同。有的同学喜欢“下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上”一句，有的同学喜欢“……我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪……