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在音乐教学中培养学生的创造性思维 　　摘 要：在国家越来越重视素质教育的今天，音、体、美这些以往一直被认为是“副课”的学科地位也逐渐提升，相对于语、数、外这些主课的定式思维，音乐等课程反而更加有利于学生创造性思维的养成。在音乐教学过程中，师生是共同参与这一活动的，因此，学生是主体，教师是辅导者这种模式在音乐教学中应该得到首要的认可。学生在音乐教学的过程中不断提升自我修养，在慢慢提高自己审美能力的同时培养自身的创造力，教师也应在这一过程中不断提高自己的专业素养，不忘“以人为本”这一重要前提。此外在现在的音乐教学模式中还存在着一些亟需得到纠正的地方。 　　关键词：音乐教学；创造性思维能力；发声练习 　　音乐是人文艺术领域中的一员，是人类的精神食粮，同时音乐也是人们情感宣泄的一种途径，它有助于我们保持好心情，时刻能够以最佳的状态面对外界。好的音乐带给人们非常大的精神享受，但是在以往的中小学音乐教学课堂，这一门课似乎并未得到应有的重视。 　　一、音乐教学可以培养学生的创造性思维能力 　　随着社会的发展和科技的进步，人才的定义已经不再仅限于各科成绩优秀了，社会更加注重人才的创造力，但是创造力并不是在课堂中能学习到的知识，因此音乐课便是一个培养学生创造力的最佳场所。“音乐是富有想象力的艺术，是连接主体精神和作品并使主体精神转化为音乐形式的物质桥梁。音乐创造力教学是在正确的教学