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在高中数学课堂教学中构建情景教学 　　摘 要：高中数学是一门逻辑性很强的学习科目，对学生的思维能力要求比较高，高三学生在数学学习过程中，无法对抽象的数学理论知识产生兴趣，从而无法把数学这门学科学好。授课方式也影响着学生的数学成绩，各种的因素导致学生学习数学时遇到很大的困难，给学生的心理上留下阴影。在教育素质改革的引导下，应该积极地转变教学观念，把数学教学向构建教学情景的方面拓展，让高三学生能结合生活与教学情景来学好数学，使学生可以在创设的情景中积极地思考，从而把数学知识内容变得通俗易懂。 　　关键词：高中数学；课堂教学；创设情境 　　教师把创设情景的教学办法运用到数学实际教学当中，让数学学习更具有趣味性，使学生能在情景中有目的地展开思考练习，将复杂的公式带入到具体的情景中来，使数学变得更容易理解，学生可以在情景中积极地思考问题，轻松完成数学学习任务。 　　一、教师设置情境提问，使学生在情境中学习和思考 　　为了增加学生的探索学习兴趣，教师可以在课堂上以提问的方式来进行情境教学，让学生在数学问题中思考数学的运算，通过不断的训练使学生的数学思维方式更灵活，有针对性地解决教师提出的问题，教师要把学生带入到问题情境中，让学生在问题中思考，通过反复思考解决其中的问题。教师设置多样化的问题，使学生了解数学在生活中的广泛应用，激励学生主动去发现问题、解决问题。培养学生自主学习和