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在语文教学中如何培养学生的习作能力 　　写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。写作教学是语文教学的核心。通过多种形式培养学生良好的语言表达能力，对于发展学生的智力至关重要。在这一方面笔者进行如下探索： 　　一、强基础重积累 　　每位小学语文教师都应在语文教学实践中重视语言的积累。以我们小学中年级的语文教学为例，“标准”第二学段的“阶段目标”中要求：“积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”那么，如何来培养小学生语言积累的能力呢？我们主要可以从哪些方面来着手呢？对此我想谈谈浅薄的理解。 　　1.以课堂教学为语言积累的主渠道 　　课堂教学中，通过对课文的阅读理解，文字的品味感悟，学生在有意无意中都能积累大量语言。如果希望学生能有更丰富的积累，这就需要大量阅读，阅读又需要有一定的阅读能力、浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，而这一切更是要凭借课堂教学来培养。小学阶段，学生在课堂上学习文质兼美的课文少说也有数百篇，这些课文既是写作的范例，认真学好这些课文，便会给学生打下一个坚实的基础。 　　2.在课堂的教学方法上以感悟为主 　　我们必须摒弃以往那些乏味的提问、繁琐的内容分析和机械的练习，而应该以教师引导下对课文的感知、感悟、理解和运用为主。让学生通过默读、朗