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在智能录播教室上课应注意的问题 　　摘 要：随着学校信息化建设的推进，越来越多的学校装备了智能录播教室。教师要利用智能录播设备录制出高质量的课例，需要了解一点智能录播的基本知识，并从学生习惯、教师习惯、教学过程的控制等方面进行必要的改进甚至改变。 　　关键词：智能录播；自动跟踪；主屏；活动画面；热点 　　随着学校信息化建设的推进，越来越多的学校装备了智能录播教室。但是由于老师对智能录播设备的工作原理缺乏一定的了解，导致自己上课时自动录制的课例效果不理想。 　　智能录播教室一般会设置四个摄像位，一个教师机位，一个学生群体正面全景机位，一个学生群体背面全景机位，一个学生个体自动跟踪机位，加上教师计算机桌面视频共五路视频供编辑使用。教室划分为教师区和学生区，分界线在第一排学生课桌前面。在全自动录播的模式下，主画面提取视频的优先次序为：第一是教师计算机桌面图像，第二是教师活动图像，第三是回答问题的学生图像，第四是学生群体正面全景，第五是学生群体背面全景图像。也就是说当教师用计算机教学时，如教师启用PPT或其他程序、文档时，主画面即提取计算机桌面图像，否则提取教师活动图像，当计算机桌面未被操作且教师让学生站起回答问题时，则提取回答问题的学生图像，以此类推。 　　智能录播教室内的摄像机位中工作原理最复杂的是学生个体自动跟踪机位。我们把在智能录播教室想象成一个平静的水箱，上课的