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在工程实践教学中培养大学生的问题意识 　　[摘 要]各种创新行为和成果都源于问题，没有问题就没有创新。如何在工程实践教学中培养大学生的问题意识，笔者进行了一定的探索。结果表明，通过观察引导学生发现问题、通过启发引导学生提出问题、通过布置思考题促使学生分析问题和解决问题的做法，能有效培养学生的问题意识，提高其创新能力。 　　[关键词]工程实践；大学生；问题意识 　　[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0066-02 　　一、工程实践教学应注重培养大学生的问题意识 　　社会的发展、科技的进步、国家的强盛都离不开创新。党的十八大做出了实施创新驱动发展战略的重大部署，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。 　　高等教育是国家创新体系的重要组成部分，承担着培养高科技、创新型人才的重任。创新型人才的核心是创新意识和创新能力。比尔?盖茨说过：“创新是原子裂变，投入一点点，产出千千万。”学生具有创新能力，就有了以不变应万变、灵活解决问题的能力。国家级教学名师、清华大学傅水根教授在谈到工程技术人员应具备的工程素养时专门强调：“一个缺乏创新能力的民族难以自立于世界民族之林；一个缺乏创新能力的工程技术人员难以有广阔的发展空间。”[1] 　　创新的基本过程包括提出问题、分析问题和解决问题。各种创新行为和成果都源于