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地方高校创业教育师资队伍建设现状与发展策略 　　摘要：地方高校创业教育师资队伍普遍存在创业教育师资与专业教师分离、指导教师数量不足、教师知识结构不全面、教学方式传统、精力投入不足等情况。针对现状，进一步加强创业教育师资队伍建设，需要多方协作，合力营造创业教育的良好工作氛围；精心设计，多方打造创业教育的师资培训体系；规范管理，充分发挥创业教育的兼职教师效用；奖惩并重，科学构建创业教育的评价激励机制。 　　关键词：创业教育；师资建设；地方高校 　　中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）53-0020-02 　　随着经济社会的发展和就业市场的压力，创业活动越来越成为推动社会发展、促进经济增长的重要力量。党的十八大报告提出，“促进创业带动就业……加大创新创业人才培养支持力度，重视实用人才培养，引导人才向科研生产一线流动”[1]。高等学校先后启动了创新创业教育，培养大学生的自主创业精神和创业实践，这也是高等教育发展的必然趋势和高校教育改革的必经之路。有关数据表明，美国大学毕业生中实现创业的约有25%，日本约有18%，而中国大学毕业生只有不到1%的走向创业之路[2]。地方高校是我国高等教育的主体部分，占全国高校总数的94.2%，在校学生数占全国高校总数的91.1%。因此，研究和加强地方高校创业教育师资队伍建设的问题，有利于促进大学生的