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培养小学生道德修养的实践与探讨 　　内容摘要：本文通过作者自身三十多年的教学教育及工作实践。对小学生的道德修养有了一些新的认识和体会，当今社会，如何加强小学生的道德修养水准，对社会、对国家以及对家庭都显得至关重要，这关系到小学生今后长大后人生理想、信念、人生观和价值观走向何方的大事。本文将从最基础、最朴实、最现实的生活细节、典型事例，阐述如何培养小学生道德修养的方法和措施。以便今后更好地做好本职工作，争当一名合格的人民教师、争当一名受人尊敬的人民教师。 　　关键词：小学生 道德修养 实践 　　著名教育学家乌申斯基说：“良好的习惯，是人某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着他的利息”这话说得很好，道出了一个人优良品质，并对其终生的影响，而一个人道德品质的养成不是一朝一夕的事，得从小培养，学校是培养一个人的道德品质的重要场所，老师则是学生养成良好习惯，提升道德修养的重要领路人。 　　70年代末至80年代初，我国实行了计划生育政策，独生子女家庭非常多，因此造成了每个家庭的孩子很稀缺，这样孩子们就成了父母、爷爷、奶奶的心肝宝贝，掌上明珠，一大家子人，把宝贝孙子或孙女当宝一样捧在手心伺候着、保护着，要啥给啥，恨不得把天上的星星摘下来送给他们，这种娇生惯养的方式使许多孩子养成了好吃懒做，自私自利，唯我独尊，目中无人的“问题孩子”。这些“问题孩子”