基于PBL模式的高职《C语言程序设计》课程的实践研究.docVIP

基于PBL模式的高职《C语言程序设计》课程的实践研究 　　摘要：《C语言程序设计》是高职院校非计算机专业学生普遍认同的学习难度比较大的课程，如何让学生对这门课没有畏惧感、提高学生的学习兴趣，是教学工作者研究的主要方向，本文提出了将PBL模式运用到课程的教学中，并通过前期实施和后期实施，改进的授课教学方法，取得了比较好的效果。 　　关键词：C语言程序设计；PBL模式；教学方法 　　0.引言 　　近年来许多高职院校对于《C语言程序设计》的教学进行积极的改革与探索，产生了一定的成效。但是由于本课程产生和发展的特点，还没有形成像传统学科那样比较完善、系统化的教学设计方案。PBL模式的研究更是刚刚起步尚不完善，因此有必要对 C 语言程序设计的教学进行科学、细致的研究和教学实践。本课题旨在探索怎样提高《C 语言程序设计》的教学效果，并且进行了实践研究，通过教学实践找到更为有效的途径，为高职教师在今后的《C 语言程序设计》教学过程中提供一种可参考的方法和思路。通过亲身参与实践过程验证PBL 模式在提高《C 语言程序设计》教学效果上的可行性。 　　国内很多高职院校的非计算机专业都开设《C 语言程序设计》，同时也是全国高等院校计算机二级考试的内容以及某些竞赛的主要学习语言。但是，项目负责人通过调查发现，许多高职院校的《C 语言程序设计》的教学模式仍然比较陈旧，主要还是采用传统的以“