基于QC小组的“检测技术课程设计”教学改革探索.docVIP

基于QC小组的“检测技术课程设计”教学改革探索 　　摘要：以提高“检测技术课程设计”的教学质量为目标，通过对传统课程设计存在的问题进行分析，并结合QC小组的含义和特点，提出基于QC小组活动的“检测技术课程设计”教学组织方法。按照QC小组活动原则对“检测技术课程设计”活动进行展开，分别对课题小组建立、PDCA循环组织实施小组活动和成果发布的要点进行了阐述。最后，对基于QC小组的“检测技术课程设计”教学改革进行了总结。 　　关键词：检测技术；课程设计；QC小组；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0110-03 　　“检测技术”课程是自动化、机电一体化、电气工程、测控技术与仪器、工业工程类专业的专业基础课，对检测与控制系统设计及其应用具有重要作用。“检测技术”是一门交叉学科，涉及多学科的知识[1]，同时也是一门理论与实践相结合的课程，其中设置的课程设计环节对促进学生学好该门课程起着举足轻重的作用，利用课程设计实践活动，能让学生深入学习检测系统设计方法，理解传感器基本原理，学会将传感器和系统设计的理论知识与实际现场进行结合，使学生能够真正地理解为什么要学习传感器原理，以及如何才能构建合适的检测系统。 　　一、传统课程设计存在的问题 　　传统的“检测技术课程设计”教学与课程实验教学区别不大，一般都是由任课