基于R―PDCA模式的《国际物流》课程改进研究.docVIP

基于R―PDCA模式的《国际物流》课程改进研究 　　【摘 要】以应用型本科学校物流管理专业的《国际物流》课程为研究对象，通过调研分析现有课程教学中的不足之处，并运用R-PDCA模型系统化地分析教学过程，对目前的课程现状提出了改进措施。 　　【关键词】国际物流；R-PDCA；课程改进 　　一、课程定位及改进思路 　　（一）课程定位 　　根据专业设置中课程需要，寻找《国际物流》课程定位，根据不同院校办学特点的不同给予不同的课程设置。高职高专类院校需强调实训实践，应用型本科类院校注重理论与实践相结合，而更高层次的本科更需以理论为抓手进行深入研究。本文以应用型本科院校为着笔点进行研究，应用型本科教育有其一定的办学侧重点，需针对学情及人才培养定位有目的性地改革课程。如何响应应用型本科的建设改革《国际物流》课程，使学生真正能快速掌握并切实运用到实际中去成了需要重点突破的问题。文章结合笔者所在单位浙江财经大学东方学院，将《国际物流》定位于物流管理专业重点学习课程及电子商务专业辅助学习课程。 　　（二）课程改进思路 　　PDCA循环理念是由Plan-Do-Check-Action四个部分组成的闭环而来，由美国质量管理专家戴明博士于20世纪50年代挖掘得出，因此又称为戴明环。该闭环的基本含义是指在以工作计划（Plan）开始，将计划予以实施（Do），在工作实施后进行检验（Chec