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实用课堂教学模式 　　摘 要：现代英语教学模式注重培养学生的语言实践交流能力，形成思维能力，以及德、智、体、美等各方面的综合发展。“兴趣教学”以其灵活多样和形象生动的特点深受广大师生的欢迎，正确引导“兴趣教学”在教学实践中的应用，将对英语教学起着举足轻重的作用。 　　关键词：教学模式；兴趣教学；课堂教学 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-300-01 　　与传统教学法不同，现代英语教学模式强调突破语言层次面，让学生在认知、理解的基础上通过学与练具备较强的语言交流能力、想象力、创造力，以及学习逐步完善和提高的综合素质。 　　“兴趣教学”就是将课本或课本外读物的材料进行加工整理，改编成课本剧、小品、谜语、故事、游戏等以问题、对话、表演、比赛、猜谜语等形式供学生演练或课外使用，引导学生积极参与教学活动的一种新型教学方法，其在形式上以学生演练为主，也可以在老师的指导下由师生共同完成。学生可根据自己对课文的理解，通过语调、语气、表情、动作等一系列变化表演，或用卡通画、教学挂图等教具反映语言知识具体交际场景。 “兴趣教学”在形式上灵活多样，内容的编写同课本息息相关。根据时间的多少，“兴趣教学”可以在一堂内完成，也可以在一节课开始之前进行，起复习的作用；当然，也可以放在课外时间进行。老师的任务是引导学生进入角色，纠正学生的错误。在刚开始“兴趣教学”的一段时间里，老师要纠正学生语言、语调方面的错误，在教学方式上适应后，其在内容上和形式上有着举足轻重的作用，具体表现如下： 　　一、能营造宽松和谐的课堂气氛 　　教学规律告诫我们，教学活动应是一种各由教师和学生共同参与的教育双边活动。课堂上教师尤如战场上的指挥官，冲锋陷阵的则是学生，能否协调好师生关系，能否调动学生的主动性，将是教学活动能否顺利开展的关键，而“兴趣教学”法能为学生创造一个愉快和谐的环境，使学生在轻松活泼的氛围中乐学、爱学、想学自觉积极参与课堂活动。 　　二、有效的培养学生交际能力 　　语言是人们交流和表达感情的媒介，通过语言达到交流思想的目的。传统的教学模式通常以教师为中心，学生只是被动地接受，没有直接参与活动内容。 　　课堂交际活动是培养学生交际能力的最好方法。“兴趣教学”能将教学过程交际化，增强学生语感，强化知识的应用；其次，还能创造一定的语言环境，在特定的气氛中增强学生的参与意识，从而激发学生的自觉性和积极性。例如，通过打电话，看病、购物等对话形式，使学生创造模拟情景，使其感到身临其境。这不仅使学生对所学内容记忆深刻，而且一旦在生活中碰到类似语境，学生也能从容应付，从而在一定程度上增强了学生的学习兴趣。 　　三、提高学生思维能力，创造力和想象力 　　由于人的思维发展过程是人类思维发展的内在约定情，是客观的，它总是遵循由动作思维发展到形象思维，再创造思维这一过程。因此，在课堂教学过程中要采取各种教学手段，要求教学具体形象化，启发学生训练表象、联想、思维能力，通常采用的手段有以下几种： 　　1、利用游戏，猜谜等方法诱导学生参与课堂，提高学习兴趣，发挥动脑能力，积极思考问题。 　　2、利用动作、表情、手势、状态等一系列表演和对话，将课本内容形象化，以便理解加深影响。 　　例如在上完高中课本第二册（上）第38课：At the tailor’s shop之后，经过一段时间的准备，将学生分成小组，每组三人，分别扮演成manager， shop assistant， customer， 编成课本剧。扮演经理的同学胖一点，戴上眼镜；扮演顾客的同学穿破旧衣服；当很时雅的售货员拿着顾客的一张百万英镑票子与经理互看和后来经理三次把顾客叫“Sir”这一全过程的表演，学生都表演得惟妙惟肖，形象生动，班上热烈的掌声不断。这样不仅使学生掌握了课本内容，而且增添了学生对英语的学习兴趣。 　　3、利用教室的环境布置、录像、音乐等调动学生学习积极性和激活学生潜意识的语言情境，同时还可以刺激学生感官眼、耳、鼻以形成一些物质名词和特征形象在头脑中留下深刻的印象。 　　4、利用简笔画可激发学生的热情和兴趣。简笔画是英语教学中常用的教学手段，它的特点是形象直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成实意义的训练，同时可以增加学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。英语中有一句俗语叫：“A picture is worth a thousand words.（一幅画可顶千言）”可见，图画作用之大。在课堂上我经常结合所教内容随手画出简洁形象的图画。当三两笔勾画出一样物品、服饰或动物时，教室内不时发出惊叹之声。在学生眼里，教师不仅会唱、会跳、还会画。于是，学生对教师的敬佩之意油然而生。 　　四、有利于培养学生良好的道德品质和综合素质