慕课对大学教学模式的影响.docVIP

慕课对大学教学模式的影响 　　摘要：文章首先对传统教学与慕课进行对比，简单指出传统教学的不足和慕课的天然优势，然后分析了传统教学的优势所在，指出慕课当前的不足之处，最后分析了慕课将给大学教学模式带来的影响。 　　关键词：传统教育；慕课；课堂教学；教学模式 　　慕课又称MOOC，其英文全称是Massive Open Online Course，翻译成中文就是大规模在线开放课程。自2013年开始，我国有多所名校加入了慕课平台，代表着慕课正式走进中国成为不争的事实。为此引发了一些对传统教学模式的反思，对慕课的热潮和冷静思考。本文就慕课对大学教学模式的可能影响，做一些简单的探讨。 　　传统教学的模式一般表现为：以教为中心，学生围绕教师转。教师是课堂的主宰者，教师凭借自己拥有的知识通过黑板、粉笔、书本、挂图等媒体以口授的方式给学生讲授，学生靠耳听、笔记的方法接受知识，教师讲、学生听，教师演示、学生练习。学生是知识传授的对象，是靠外部刺激的被动接受者。教师是主动的施教者，知识的传授者，是课堂的最高权威者，并且要有序的监控整个教学活动的进程。 　　这种教学模式在人类发展史上，为促进知识传播、推动社会进步发挥了巨大作用，到现在仍然在广泛使用，但这种教学形式存在缺陷。 　　1.教学质量与授课教师的个人素质直接相关。由于地域经济、交通以及其它一些师资条件方面的限制，很难实现在大面积范围内，都由优秀教师任教，使得不同班级、不同学校、不同地区之间的教学质量，从教师的因素上就形成了较大的差异。 　　而慕课则不存在这样的问题，名校名师的慕课可以让众多想要学习的学生接受相同质量的教学。但同一老师的课程，现场教学效果要强于远程教学，当然现代微课有很多后期加工，其效果在某些方面也许会强于现场教学，但存在制作成本过高问题，即便在将来所有课程都有了最优的慕课，课堂教学仍有其不可替代的地方。 　　2.为了便于组织管理，传统教学的模式一般比较僵化，有较强的目标、计划、进度、内容、纪律、组织等相关约束，造成老师受限，学生受制。适应性强，学习能力强的学生还好，而在这一过程中适应能力差的学生则感受不到学习的乐趣。 　　而慕课天然的具备时间、空间的灵活性，甚至在内容上也可以具备适应多种层次学习能力学生的需求。如果仅仅是为了机械的知识传播的话，我们甚至可以看到慕课取代传统教学的可能性。 　　事实上传统教学具备很多不可替代的优点： 　　一、情感教育 　　在传统教学过程中，一些优秀的教师可以掌控课堂情境，很好地形成情感共鸣，在某些课程的教学中具有不可替代的作用，即便是普通老师，只要是有情感的老师，都会在教学过程中与学生进行情感交流。而学生与学生之间由于处于共同的学习空间中，也会进行适度的复杂的情感互动活动，这些都是作为一个社会人不可或缺的情感交流与学习活动，这也是对学生的情感教育过程。随着计算机对人类社会的影响逐渐加深，机器对人类行为的异化也在逐渐加深，这种异化是好是坏还不能得出绝对的结论，但为保障人类健康有序发展，过分的异化在不清楚其危害时是不可接受的。但是有一点我们可以清楚地看到，情感缺失现象正在越来越严重，而大学时代正是人们情感交流的黄金时期，为此我们有必要为他们的情感教育问题提供解决方案，而传统教育本身就具备经济有效的情感教育能力，不敢说最好，但一定比现在的慕课要强。 　　二、社会人格 　　大学生在接受教育的过程中，绝不仅仅是为了接受知识，也是其人生中最重要的一次社会交流活动，历时数年，情感真挚，缺少功利性影响，而又处于思想成熟的关键时期。这一时期的思想活动之剧烈，思想变化之快，接受能力之强，在其一生之中都是至关重要的。而传统教育，为其提供了一个较长时期的稳定、平等、公平的交流互动教育平台――课堂。在这个平台中，有老师的言传身教，往往是正能量的，如果遇到一个对其有特殊意义的老师，也许会影响其一生，意义重大。还有同学之间的互动交流，缺少功利性的交往，常常是美好的。这些社会交往活动，对大学生的社会人格成长有极其重要的影响。而慕课虽然也有交流、有互动，但在社会人格成长中的影响力，与传统教育是没有可比性的。 　　三、群体效应 　　人的学习活动是一种脑力劳动，既然是一种劳动，就要付出一些力量，慕课为什么要碎片化？就是因为独立的主动学习需要更多的付出这种力量，传统教学中为什么学生坚持的时间更长？不仅仅在于被动学习较省力，还在于一个好的群体学习情境，会使学生更好的进入专注学习的状态，能够更好地接受知识并能坚持更长的学习时间。当然，被动学习较省力也是传统教育的一个很重要的优点，有很多学生已经适应了被动学习的状态，并不习惯去主动学习，虽然我们都不认为这是个好事，但既然这种学生存在，我们就要为他们提供相应的教育产品。从这方面来说，传统教育是比慕课要具有优