第五章领导行为与管理.pptVIP

我国研究结果 1.政治素质：必须具有良好的政治品质和工作作风。 2.知识素质：具有广博的知识。 3.能力素质：是知识和智慧的综合表现。 4.身心素质：要有健康的身体，良好的心理状态。 最难共事者模型: 菲德勒提出，LPC(Least-Preferred Co-worker)是指从工作绩效角度考虑，领导者最不愿意挑选其来一起工作的属员。 做出“低LPC分”型评价的领导者是趋向于任务领导型的领导方式， “高LPC分”的趋向于关系导向型。 菲德勒的LPC问卷 菲德勒的权变领导理论 * * 领导者---独特的地位、作用。 影响积极性的关键因素， 是实现目标的首要条件。 第五章 领导行为与管理 一、领导的概念 不同的人有不同的理解和提法： 影响力 艺术 能力 行为 引导和影响个人或组织，在一定的条件下实现目标的行动过程。 内容: 1.有领导和被领导 2.领导的影响更大 3.目的是影响被领导者 4.是一种动态过程 第一节???领导概述 领导与被领导者： 1.领导者：是实现领导过程的个人和集体。具备一定的权力、责任和服务意识。 权力：惩罚权；奖赏权；合法权；模范权；专长权。 责任：是根本属性。不能滥用职权。政治责任；工作责任；法定责任。 服务：是根本宗旨。不是“当官做老爷”。全方位；职能性；自觉性。 2.被领导者：领导者所辖的个人和团体。 服从领导；支持领导；监督领导。 3.二者关系： 指挥与服从的关系；沟通与信任的关系；合作与支持的关系；评价与监督的关系。 二、领导的一般原则 1.权责利一致的原则 2.民主与公开的原则 3.集体领导与个人分工负责的原则 4.统一领导的原则 含义：统一的意志、统一的目标、统一的行为规范。 具体：组织体制应坚持统一领导的原则 人员序列应坚持统一领导的原则 统一领导应解决两种关系 处理好集权与分权的关系 处理好原则性与灵活性的关系 三、领导者的影响力 影响和改变他人心理和行为的能力---有效领导的关键。 （一）?? 权利的影响力 1，? 传统因素。敬畏追随权威以及服从感。 2，? 职位因素。职位越高，权利越大，影响力也越大 3，? 资力因素。资格与经历 (二）?? 非权力影响力 1，? 品格因素。道德、品行、人格、作风 2，? 才能因素。才干与能力 3，? 知识因素。专业、技能 4，? 感情因素。热情、和气、关怀、和谐 一、领导特质理论 （一）传统领导特质理论 领导者的特质与生具有----治人、治于人 斯托格迪儿的6条品质： 生理特征（年龄 相貌 身高）;社会背景特征（社会经济地位高 教育程度高）;智力;个性;与工作有关的特性（愿承担责任）; 社交方面的特征（善于合作）。 第二节????领导有效性理论 （二）现代领导特质理论 领导是动态的过程，应该从发展的眼光分析领导的特质， 大多在实践中形成发展的。 美国的心理学家认为的特质分三大类13个因子 能力--- 个性品质---- 奖励---- 重要性 因素 100 管理能力 90 职业成就、智力 80 自我实现 70 自我督导、决策 60 安全需要 50 工作班子亲和力 40 创造性 30 高金钱奖励 20 权利重要、成熟性 10 男女性别差异 二、领导行为理论 （一）领导风格理论(三种领导方式理论) 心理学家勒温提出----专制、民主与放任自流型 风格 民主 （权力定位于群体） 专制 （权力定位于领导者） 放任自流 （权力定位于个人） 家长式 无参与 有心理距离 行政命令 共同式 参与 无心理距离 职权和威信 图---领导风格理论模式 民主型工作效率最高，关系融洽，工作积极。 （二）?? 四分图理论 俄亥俄立大学提出(45年美国的沙特儿、斯多基尔等) 领导的各种行为1000多种归纳为---- 抓组织与关心人两大类 高组织 低关心人 低组织 低关心人 高组织 高关心人 低组织 高关心人 高 关 心 人 低