整理和复习教学设计.docVIP

阳 店 镇中 心 小 学 教 案 学科 数学 班 级 三年级 主备人 肖丽亚 执 教 时 间 年 月 日 课 题 整理和复习 学习目 标 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法? 2、通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。? 3、培养学生整理概括的能力。? 4、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强应用意识。? 教学重难 点 重难点?：正确口算、估算和笔算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。? 课时安 排 一课时 教 学 过 程 ?? 一、示标导入：? 1.请学生把课本从58页看到67页?，看看本单元学了哪些内容。? 2.自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。? 3.交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。 ? 4.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？（根据学生回答板书）? ???5.解决课本68页问题：这篇文章约有多少字？? （1）图中4位同学分别采取了什么方法？? （2）你选择哪种方法解决这个问题？为什么？（明确：在遇到问 题时，要灵活选择解决方法）?根据学生回答完成板书：? ??????22≈20????????????????????????????13×22=286（个）? 13×22≈260（个）?????????????????????答：大约有260个字。? ? 二、导学施教：? （1.口算练习：（练习十七第1题）? 20×60?????????90×30???????80×80???????15×20? 700×30????????80×40???????50×70???????400×20? （1）说说你是怎么口算的。? （2）总结口算方法：整十数和整百数相乘、两位数乘整百数，为了计算简便，我们可以把两个因数中0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。? 2.估算练习：? ? 两位数乘两位数? ?口算?估算? 解决问题?笔算?不进位乘法??进位乘法? ? 42×18??????39×11????????57×28?????42×12???????63×47? （1）你是怎么估算的？有几种方法？? （2）总结估算方法：估算时可以把两个因数看作与它们接近的整 十数，再用口算求出它们的积，也可以把其中一个因数看作与它们接近的整十数，再用口算求出它们的积。? 3.笔算并连线：（练习十七第2题）? 41×22???????????? ?16×42???????????????21×43???? 27×34??????????? ??31×32???????????????18×65? （1）想一想，你是怎样进行笔算的？笔算乘法要注意什么？?? （2）总结笔算方法：两位数乘两位数，用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数，乘?得的积满几十就向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。?注意：笔算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。 ?4.解决问题：练习十七第3题。? （1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？ （2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？ （3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？? （4）总结：我们在解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。 ?5.解决问题:练习七的第4题?。 三、练册促学：自主检测题? 1.填空。? （1）93里最多有（??）个30。?719里最多有（??）个90。180里最多有（???）个40。? （2）85的6倍是（???），?320是8的（???）倍。? （3）250×8积的末尾有（???）零，积是（??）位数。? （4）19个18比20个18少了（????）个18，20个18是（?????）， 19个18是（????）。?? （5）32×24可以分三道算式计算，一道是32×4=（?????），一道 是32×20=（?????），?最后是（????）＋（????）=（????） ?2.笔算。? 33×21???????????????????22×14?????????????????23×32? 56×45???????????????????47×34?????????????????88×42?? ? ?3.估算：? 91×90≈??????????20×86≈?????????????37×40≈? 21×80≈?? 32×19≈??????????99×11≈?????????????82×17≈?? 52×30≈? ?